Alemán PAU 2025
Examen · convocatoria ordinaria · suplente 2 · opción B · Andalucía
Exámenes y criterios de Alemán – PAU 2025, todas las convocatorias (ZIP) (Examen_Suplente2-B_Lengua_Extranjera_Alemán)
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Enunciado del examen en texto
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PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2024-2025 Instrucciones:
LENGUA EXTRANJERA (ALEMÁN)
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Este examen consta de varios bloques. Debe responder a las preguntas que se indican en cada uno.
c) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
d) No podrá utilizar el diccionario ni ningún otro material didáctico.
El examen constará de 5 bloques (A, B, C, D y E) Se propondrán 2 textos de 220 a 250 palabras sobre los temas indicados arriba en idioma Alemán y se plantearán varias preguntas o cuestiones relacionadas con estos, de las que deberá responder al número que se indica en cada uno. En caso de responder a más cuestiones de las requeridas, serán tenidas en cuenta las respondidas en primer lugar hasta alcanzar el número indicado.
En los bloques A, B y C se puede responder a las preguntas vinculadas al texto que se desee. Las preguntas del bloque D (20% del examen) son obligatorias y de carácter competencial. La elección de las preguntas relacionadas con un texto para un bloque NO vincula para la elección de las del siguiente.
Debe responderse a este examen en las hojas entregadas para tal fin, no responda en las hojas del enunciado, porque no se entregarán.
TEXTO A: Die Gefahr von Internet-Gerüchten Im Internet gibt es viele Informationen, aber nicht alle sind wahr. Manchmal verbreiten sich sogenannte „Fake News” oder Gerüchte sehr schnell. Ein Gerücht ist eine Nachricht, die nicht auf echten Daten basiert. Diese falschen Informationen kann man auf sozialen Medien wie Facebook, Instagram oder WhatsApp teilen. Sie sind auch gefährlich, weil es um manipulierte oder falsche Informationen geht. Warum glauben Menschen solche Gerüchte? Oft sehen sie professionell aus und nutzen Emotionen wie Angst oder Wut, um Aufmerksamkeit zu bekommen. Viele Leute teilen sie, ohne zu wissen, ob sie richtig oder falsch sind. Ein Beispiel ist die Nachricht über ein neues Medikament, das alle Krankheiten heilen kann. Solche Nachrichten sind oft zu gut, um wahr zu sein. Man sollte immer kritisch bleiben und Informationen überprüfen. Eine gute Methode ist, zu kontrollieren, wer die Informationen geschrieben hat. Kommt die Information von einer bekannten Webseite? Wer hat diese Texte veröffentlicht? Gibt es andere Berichte, die das Gleiche sagen? Auch kann man Plattformen wie „Faktencheck” oder „Mimikama” nutzen, um die Wahrheit herauszufinden. Es ist wichtig, keine Informationen zu teilen, die man nicht selbst geprüft hat. Das Internet ist ein idealer Ort, um sich zu informieren, neue Freunde zu finden, zu lesen oder viel über unterschiedliche Themen zu lernen, aber man muss vorsichtig sein. Keiner sollte falsche Nachrichten verbreiten. Nur so können wir die Qualität der Informationen im Netz verbessern.
TEXTO B: Schweden will wieder mehr Bücher in den Schulen sehen Vor fünf Jahren wurde in Schweden fast nur digital unterrichtet. Doch das digitale Klassenzimmer hat nicht nur Vorteile, sondern auch viele Nachteile. Die Grundschullehrerin Jeanette Wiberg sagt: „Die Lesegeschwindigkeit, der Wortschatz und das Leseverständnis der Schülerinnen und Schüler sind nicht so gut wie früher. Wir glauben, dass der Grund dafür ist, dass wir zu viel digital gemacht haben.“ Die schwedische Bildungsministerin will nicht, dass vor allem Grundschülerinnen und Schüler, also die Kleinen, zu früh vor dem Computer sitzen. Deshalb will sie 60 Millionen investieren, um das Buch zurück ins Klassenzimmer zu bringen. „Auch viele Eltern wollen, dass wir die Bücher zurückbringen“, sagt Ministerin Edholm. „Mit einem Buch können sie besser sehen, was ihr Kind bis zum nächsten Test lernen muss.“ Für die Psychologin Teresa Sánchez hat die Nutzung digitaler Medien im Unterricht sowohl Vor- als auch Nachteile. Positiv ist, dass Jugendliche viele Informationen sammeln können. Außerdem spart man Zeit und Geld. Heutzutage benutzt man kaum noch Wörterbücher aus Papier oder Lexika. Es ist auch viel billiger, alle Fächer auf einem Laptop zu haben. Der Nachteil ist jedoch, dass sich die meisten nicht mit dem Computer konzentrieren können. Dadurch werden sie unkonzentrierter und es fällt ihnen immer schwerer, längere Texte zu lesen und zu verstehen. Trotzdem möchte die Grundschullehrerin Jeanette Wiberg die Laptops nicht ganz weglassen. „Die Zukunft ist nun mal digital und darauf sollten Lehrerinnen und Lehrer die Kinder auch vorbereiten. Ich persönlich würde mich für eine Kombination aus traditionellen und digitalen Methoden entscheiden“.
BLOQUES DE PREGUNTAS:
En los bloques A, B, C y D, se puede responder a las preguntas vinculadas al texto que se desee. Se podrá elegir las preguntas relacionadas con el texto A, o bien todas las preguntas relacionadas con el texto B, o bien alguna/s relacionadas con el texto A y alguna/s relacionadas con el texto B.
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2024-2025 Instrucciones:
LENGUA EXTRANJERA (ALEMÁN)
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Este examen consta de varios bloques. Debe responder a las preguntas que se indican en cada uno.
c) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
d) No podrá utilizar el diccionario ni ningún otro material didáctico.
BLOQUE A (Comprensión lectora) Puntuación máxima: 15 puntos En este bloque se plantean 5 preguntas cerradas sobre cada uno de los 2 textos. Se debe responder a las de SOLAMENTE 1 texto.
La valoración de cada pregunta es de 3 puntos absolutos, sin posibilidad de gradación.
EJERCICIO I. TEXTO A I. LESEVERSTÄNDNIS (3 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Geben Sie an, ob die folgenden Aussagen nach dem Text richtig oder falsch sind, indem Sie entweder ja oder nein ankreuzen.
Ja
Nein
1. Gerüchte sind falsch.
2. Falsche Informationen können gefährlich sein.
3. Man muss immer Informationen über Medikamente vertrauen.
4. Internetnutzer haben keine Chance, falsche Informationen zu überprüfen.
5. Man sollte im Internet nur die Informationen teilen, die man kontrollieren kann.
EJERCICIO I. TEXTO B I. LESEVERSTÄNDNIS (3 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Geben Sie an, ob die folgenden Aussagen nach dem Text richtig oder falsch sind, indem Sie entweder ja oder nein ankreuzen.
Ja
Nein
1. Es ist vier Jahre her, dass in Schweden fast nur digital unterrichtet wurde.
2. Auf Grund der digitalen Medien lesen die Kinder nicht mehr so gut.
3. Digitale Medien sind billiger als die Bücher.
4. Papierbücher und Lexika sind in Schweden sehr beliebt.
5. Jeanette Wiberg möchte lieber mit traditionellen Methoden unterrichten.
BLOQUE B (Aceptabilidad de formas alternativas) Puntuación máxima: 15 puntos En este bloque se plantean 3 preguntas de cada uno de los 2 textos. Se debe responder a las de SOLAMENTE 1 texto.
La valoración de cada pregunta es de 5 puntos absolutos, sin posibilidad de gradación.
EJERCICIO II. TEXTO A II. ALTERNATIVE FORMEN (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Was hätte man in diesem Text auch sagen können, ohne die Bedeutung zu ändern? Kreuzen Sie die richtige Antwort an (jeweils nur eine).
6. Solche Nachrichten sind oft zu gut, um wahr zu sein.
(a) Solche Nachrichten sind zu schön, um wahr zu sein.
(b) Solche Nachrichten sind gut und wahr.
(c) Solche Nachrichten könnten alle glauben.
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2024-2025 Instrucciones:
LENGUA EXTRANJERA (ALEMÁN)
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Este examen consta de varios bloques. Debe responder a las preguntas que se indican en cada uno.
c) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
d) No podrá utilizar el diccionario ni ningún otro material didáctico.
7. Auch kann man Plattformen wie „Faktencheck” oder „Mimikama” nutzen, um die Wahrheit herauszufinden.
(a) „Faktecheck” oder „Mimikama” sind kaum nützlich, um die Wahrheit herauszufinden.
(b) Die Wahrheit ist in allen sozialen Netzwerken zu finden.
(c) Es lohnt sich, Plattformen wie „Faktencheck” oder „Mimikama” zu benutzen, um die Wahrheit herauszufinden.
8. Es ist wichtig, keine Informationen zu teilen, die man nicht selbst geprüft hat.
(a) Es ist wichtig, keine Informationen weiterzugeben, die man nicht kontrolliert hat.
(b) Es ist wichtig, keine Informationen zu teilen, die man nicht verstanden hat.
(c) Es ist wichtig, jegliche Informationen zu teilen, die man nicht verifiziert hat.
EJERCICIO II. TEXTO B II. ALTERNATIVE FORMEN (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Was hätte man in diesem Text auch sagen können, ohne die Bedeutung zu ändern? Kreuzen Sie die richtige Antwort an (jeweils nur eine).
6. Vor fünf Jahren wurde in Schweden fast nur digital unterrichtet.
(a) Man unterrichtet in Schweden fast nur digital seit fünf Jahren.
(b) Vor fünf Jahren gab es in Schweden fast nur digitalen Unterricht.
(c) Heutzutage wird in Schweden nur online unterrichtet.
7. „Auch viele Eltern wollen, dass wir die Bücher zurückbringen (...)“.
(a) „Es gibt viele Eltern, die keine Bücher mit in die Klasse bringen wollen (...)“.
(b) „Einige Eltern wollen auch, dass wir die Bücher zurückbringen (...)“.
(c) „Viele Eltern wünschen sich auch, dass es wieder Bücher im Klassenzimmer gibt (...)“.
8. Der Nachteil ist jedoch, dass sich die meisten nicht mit dem Computer konzentrieren können.
(a) Negativ ist jedoch, dass sich die meisten wegen des Computers nicht konzentrieren können.
(b) Negativ ist jedoch, dass sich die meisten trotz Computer nicht konzentrieren können.
(c) Die meisten können sich mit dem Computer konzentrieren.
BLOQUE C (Dominio del léxico) Puntuación máxima: 10 puntos En este bloque se plantean 5 preguntas sobre cada uno de los 2 textos. Se debe responder las de SOLAMENTE 1 texto.
La valoración de cada pregunta es de 2 puntos absolutos, sin posibilidad de gradación.
EJERCICIO III. TEXTO A III. WORTSCHATZ (2 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 10 Punkte).
Suchen Sie im Text ein Synonym oder ein Antonym für folgende Wörter:
09.
10.
11.
12.
13.
beruflich Ablenkung Arbeitsweise kontrolliert identische -
___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
(Synonym) (Antonym) (Synonym) (Synonym) (Antonym)
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2024-2025 Instrucciones:
LENGUA EXTRANJERA (ALEMÁN)
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Este examen consta de varios bloques. Debe responder a las preguntas que se indican en cada uno.
c) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
d) No podrá utilizar el diccionario ni ningún otro material didáctico.
EJERCICIO III. TEXTO B III. WORTSCHATZ (2 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 10 Punkte).
Suchen Sie im Text ein Synonym oder ein Antonym für folgende Wörter:
09.
10.
11.
12.
13.
VokabulardenkenteurereinfacherMischung-
___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
(Synonym) (Synonym) (Antonym) (Antonym) (Synonym)
BLOQUE D (Gramática) Puntuación máxima: 20 puntos En este bloque se plantearán 4 preguntas semiabiertas sobre gramática que deberán ser respondidas obligatoriamente.
La valoración de cada espacio correctamente relleno es de 2 puntos, sin posibilidad de gradación.
EJERCICIO IV.
IV. GRAMMATIK (2 Punkte pro Lücke; Maximum: 20 Punkte).
Füllen Sie die Lücken entweder durch ein Wort (................) oder eine Endung (___) aus.
14. In mein___ Klasse ist es sehr wichtig, die schwierig___ Aufgaben richtig ...... machen.
15. Wenn man Spuren hinterlässt, kann .............. sein, dass jemand dein___ Daten klaut.
16. Die Lehrerin sagt, ............... viele Jugendliche sich nur ................ digitale Medien interessier___.
17. Man kann die digitalen Medien benutzen, ................ Zeit und Geld ................ sparen.
BLOQUE E (Redacción) Puntuación máxima: 40 puntos En este bloque se plantean 2 temáticas para elaborar una redacción. Se debe realizar SOLAMENTE 1 redacción de las temáticas propuestas.
La puntuación se distribuye: Corrección formal 20 puntos; Contenido 10 puntos; Expresiones y coherencia del texto 10 puntos.
EJERCICIO V. TEXTO A V. TEXTPRODUKTION (Fehlerlosigkeit: 20 Punkte; Inhalt: 10 Punkte; Ausdruck: 10 Punkte; Maximum: 40 Punkte).
Schreiben Sie einen Text von ungefähr 100-120 Wörtern zu dem folgenden Thema:
Benutzen Sie das Internet, um sich zu informieren? Wie schützen Sie sich vor Fake-News?
EJERCICIO V. TEXTO B V. TEXTPRODUKTION (Fehlerlosigkeit: 20 Punkte; Inhalt: 10 Punkte; Ausdruck: 10 Punkte; Maximum: 40 Punkte).
Schreiben Sie einen Text von ungefähr 100-120 Wörtern zu dem folgenden Thema:
Lernen Sie lieber mit Papierbüchern oder mit dem Computer? Warum?
Soluciones y criterios de corrección en texto
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBAS DE ADMISIÓN ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2024-2025
LENGUA EXTRANJERA (ALEMÁN)
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN La puntuación máxima que se puede obtener en el examen es de 100 puntos.La valoración de la corrección gramatical, léxica y ortográfica, así como la presentación del texto no será inferior al 15% de la calificación total (534/2024). El desglose de éstos se hará de la siguiente forma:
(I) Comprensión lectora: máximo 15 puntos (3 puntos por pregunta).
En esta sección se comprobará la comprensión del texto por el estudiante.
En cada pregunta se puntuará el acierto de la respuesta con 3 puntos absolutos, sin posibilidad de gradación.
(II) Formas alternativas: máximo 15 puntos (5 puntos por pregunta).
En esta sección se comprobará la capacidad de utilizar formas alternativas (formas que tengan la misma función comunicativa) en un contexto determinado.
El acierto de la respuesta se puntuará con 5 puntos absolutos, sin posibilidad de gradación.
(III) Dominio del léxico: máximo 10 puntos (2 puntos por respuesta).
En este ejercicio el estudiante debe demostrar que conoce el significado de las palabras propuestas y su antónimo o sinónimo en el texto.
En el ejercicio de sinónimos y antónimos se deben buscar en el texto las palabras correspondientes, con la misma conjugación, declinación y caso que están en el ejercicio.
El acierto de la respuesta se puntuará con 2 puntos absolutos, sin posibilidad de gradación.
(IV) Dominio de la gramática: máximo 20 puntos (2 puntos por espacio en blanco).
En este ejercicio se valorará únicamente el aspecto gramatical en cuestión.
Se otorgarán 2 puntos absolutos por completar correctamente cada espacio en blanco, sin posibilidad de gradación.
(V) Redacción: máximo 40 puntos (corrección formal 20 puntos; contenido 10 puntos; expresiones y coherencia del texto 10 puntos).
En el contenido se valorará la exactitud con la que el estudiante responde al tema planteado, la diversidad y amplitud de los aspectos temáticos tratados.
La coherencia del texto hace referencia a la estructuración clara y lógica de la redacción y al uso adecuado de los conectores. El texto no debe ser repetitivo. En la expresión se valorará la destreza y la capacidad de expresarse por escrito, tanto en relación con el vocabulario (variación, propiedad, giros idiomáticos, etc.) como con la claridad y complejidad de las estructuras sintácticas.
Cómputo de faltas en relación con la corrección formal:
Falta morfosintáctica: 1,0 puntos Falta de expresión: 1,0 puntos Falta de ortografía: 0,5 puntos Falta de signo de puntuación: 0,25 puntos
En caso de que el alumnado repita la misma falta varias veces, se contabiliza solamente la primera.
En caso de no llegar al mínimo de palabras exigidas se computará cada palabra que falte al igual que las faltas morfosintácticas o de expresión con 1,0 puntos.
Los puntos conseguidos en el apartado de corrección formal se determinarán según el porcentaje de faltas:
𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝 𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓 =
𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇 𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝 𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓 𝑥𝑥 100 𝑁𝑁ú𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝
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LENGUA EXTRANJERA (ALEMÁN)
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN Aclaración: los puntos de las faltas cometidas se suman y se multiplican por 100. Ese resultado se divide por el número de palabras escritas.
Esta última cantidad resultante supone, a su vez, el porcentaje al cual van unidos unos puntos según la siguiente tabla.
Puntos por porcentaje de faltas:
0-1 19,5 1,1- 2
2,1- 3 18,5 3,1- 4
4,1- 5 17,5 5,1- 6
6,1- 7 16,5 7,1- 8
8,1- 9 15,5 9,1- 10 15 10,1- 11 14,5 11,1- 12 14 12,1- 13 13,5 13,1- 14 13 14,1- 15 12,5 15,1- 16 12 16,1- 17 11,5 17,1- 18 11 18,1- 19 10,5 19,1- 20 10 20,1- 21 9,5 21,1- 22
22,1- 23 8,5 23,1- 24
24,1- 25 7,5 25,1- 26
26,1- 27 6,5 27,1- 28
28,1- 29 5,5 29,1- 30
30,1- 31 4,5 31,1- 32
32,1- 33 3,5 33,1- 34
34,1- 35 2,5 35,1- 36
36,1- 37 1,5 37,1- 38
38,1- 39 0,5 39,1- 40
40,1- 41
Fuente oficial: Junta de Andalucía (Distrito Único Andaluz).