Literatura Dramática PAU 2025

Enunciado del examen en texto

Texto sacado del PDF oficial. Las fórmulas, tablas y figuras se ven mejor en el visor de arriba.

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN

Literatura Dramática

ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2024-2025 Instrucciones:

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) Todas las cuestiones deben responderse en el papel entregado para la realización del examen y nunca en los folios que contienen los enunciados.

c) Este examen consta de dos bloques (1 y 2). Debe responder a los dos bloques.

d) La puntuación está incluida en cada uno de los apartados.

El examen consta de dos Bloques (1 y 2)

BLOQUE 1 (Comentario de texto) INSTRUCCIONES BLOQUE 1. (Comentario de texto) Puntuación máxima: 7 puntos.

En este bloque se presentan dos textos (A y B), de los que debe elegir SOLAMENTE UNO de ellos. Debe responder a las cuestiones que se formulan a continuación del texto. En caso de responder a más cuestiones de las requeridas, serán tenidas en cuenta las respondidas en primer lugar hasta alcanzar dicho número. Los textos pertenecen a las lecturas obligatorias (anexo I del punto 5).

TEXTO A CREONTE.

¿Qué? ¿Con qué máxima, de todos sabida, vendrás ahora?

TlRESlAS.

...en qué medida la mayor riqueza es tener juicio?

CREONTE.

En la medida justa, me parece, en que el mal mayor es no tenerlo.

TlRESlAS.

Y, sin embargo, tú naciste de esta enfermedad cabal enfermo.

CREONTE.

No quiero responder con injurias al adivino.

TlRESIAS.

Con ellas me respondes cuando dices que lo que vaticino yo no es cierto.

CREONTE.

Sucede que la familia toda de los adivinos es muy amante del dinero.

TIRESlAS.

Y que gusta la de los tiranos de riquezas mal ganadas.

CREONTE ¿Te das cuenta de que lo que dices lo dices a tus jefes?

TlRESIAS.

Sí, me doy cuenta, porque si mantienes a salvo la ciudad, a mí lo debes.

CREONTE Tú eres un sagaz agorero, pero te gusta la injusticia.

TlRESIAS.

Me obligarás a decir lo que ni el pensamiento debe mover.

CREONTE.

Pues muévelo, con tal de que no hables por amor de tu interés.

TlRESIAS.

Por la parte que te toca, creo que así será.

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN

Literatura Dramática

ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2024-2025 Instrucciones:

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) Todas las cuestiones deben responderse en el papel entregado para la realización del examen y nunca en los folios que contienen los enunciados.

c) Este examen consta de dos bloques (1 y 2). Debe responder a los dos bloques.

d) La puntuación está incluida en cada uno de los apartados.

CREONTE.

Bien, pero has de saber que mis decisiones no pueden comprarse.

TIRESlAS.

Bien está, pero sepas tú, a tu vez, que no vas a dar muchas vueltas, émulo del sol, sin que, de tus propias entrañas, des un muerto, en compensación por los muertos que tú has enviado allí abajo, desde aquí arriba, y por la vida que indecorosamente has encerrado en una tumba, mientras tienes aquí a un muerto que es de los dioses subterráneos, y al que privas de su derecho, de ofrendas y de piadosos ritos. Nada de esto es de tu incumbencia, ni de la de los celestes dioses; esto es violencia que tú les haces. Por ello, destructoras, vengativas, te acechan ya las divinas, mortíferas Erinis, para cogerte en tus propios crímenes.

Sófocles, Antígona Responda a las siguientes cuestiones (texto A):

1. Explique la significación y funcionalidad del fragmento en la estructura interna de la obra. Valore las características de género que se inducen del texto. (Hasta 1,5 puntos)

2. Explique y clasifique el conflicto de la escena en relación con la obra. (Hasta 1,5 puntos)

3. Análisis de los personajes. (Hasta 1,5 puntos)

4. Valoración crítica personal. Reflexione a partir del texto sobre el conflicto entre la utilidad de las leyes políticas y las leyes no escritas, que en la tragedia pertenecen a la esfera de lo divino. Entre 200 y 250 palabras. (Hasta 2,5 puntos)

TEXTO B […] ESTELA: Adiós, que sale ya la aurora hermosa entre luz y arreboles.

LUDOVICO: No os vais, para que envidie vuestros soles.

ESTELA: Lisonjas. Vedme luego, y adiós.

Vase ESTELA LUDOVICO: Sin vuestros rayos quedo ciego.

JUAN: ¡Que así fuese Estela! ¿Hay tal despecho?

El corazón da golpes en el pecho por dejar la prisión en que se halla;

la vida muere en la civil batalla de sus propios deseos.

Al alma afligen locos devaneos, y en un confuso caos está dudando;

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN

Literatura Dramática

ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2024-2025 Instrucciones:

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) Todas las cuestiones deben responderse en el papel entregado para la realización del examen y nunca en los folios que contienen los enunciados.

c) Este examen consta de dos bloques (1 y 2). Debe responder a los dos bloques.

d) La puntuación está incluida en cada uno de los apartados.

la culpa de esto tiene don Fernando.

¿Qué haré, Estela, ingrata?

LUDOVICO: Aunque tan mal me trata tu amor, ingrata Estela, mi engaño o mi cautela, ya que no el adorarte, mis desdichas tendrán la mayor parte.

Vase [el príncipe LUDOVICO] JUAN: Mas, ¿cómo desconfío?

¿Dónde está mi valor? ¿Dónde mi brío?

Yo he de seguir esta amorosa empresa, yo he de amar la condesa, yo he de oponerme firme a todo el mundo, yo he de hacer que mi afecto sin segundo conquiste sus desdenes;

yo he de adorar sus males por mis bienes.

Confiérense en mi daño ira, enojo, tibieza, desengaño, odio, aborrecimiento;

apóquese la vida en el tormento de mi pena importuna, que si ayuda Fortuna al que osado se atreve, sea la vida breve, y el tormento crecido, osado y atrevido, con firmeza resuelta, de su inconstancia me opondré a la vuelta.

Vase Ana Caro de Mallén, Valor, agravio y mujer Responda a las siguientes cuestiones (texto B):

1. Explique la significación y funcionalidad del fragmento en la estructura interna de la obra. (Hasta 1,5 puntos)

2. Determine y clasifique el conflicto de la escena en relación con el argumento de la obra. (1,5 puntos)

3. Examine los elementos de la versificación del texto. Explique en qué medida se corresponde la métrica del texto con las características propias de la versificación en el teatro del Siglo de Oro. (Hasta 1,5 puntos)

4. Valoración crítica personal. Considere la actualidad o vigencia de los sentimientos amorosos que representan los personajes. Entre 200 y 250 palabras. (Hasta 2,5 puntos)

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN

Literatura Dramática

ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2024-2025 Instrucciones:

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) Todas las cuestiones deben responderse en el papel entregado para la realización del examen y nunca en los folios que contienen los enunciados.

c) Este examen consta de dos bloques (1 y 2). Debe responder a los dos bloques.

d) La puntuación está incluida en cada uno de los apartados.

BLOQUE 2 (Ejercicio de creación) INSTRUCCIONES BLOQUE 2. (Ejercicio de creación) Puntuación máxima: 3 puntos.

Se plantea un único ejercicio de escritura creativa. El alumnado ha de desarrollar un texto que responda a las premisas correspondientes. Las premisas de la propuesta están relacionadas con los principales componentes de la escritura dramática recogidos en los saberes básicos de la materia: acotaciones, personaje, diálogo/monólogo, conflicto, espacio, tiempo, etc.

Extensión mínima: 200 palabras.

A partir del cuadro del pintor Balthus (1908-2001) que se propone, elabore un texto dramático atendiendo a las siguientes premisas:

1.

2.

3.

4.

Incluya una o más acotaciones que enmarquen la escena.

Los dos personajes han de intervenir en la escena.

Construya una identidad para los personajes a través del diálogo.

Represente verbalmente un conflicto entre los personajes del texto.

Balthus, The Golden days (1946).

Soluciones y criterios de corrección en texto

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN

LITERATURA DRAMÁTICA

ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2023-2024

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN Texto A

BLOQUE 1

1. Explique la significación y funcionalidad del fragmento en la estructura interna de la obra. Valore las características de género que se inducen del texto. (Hasta 1,5 puntos) El alumnado podrá obtener hasta 1,5 puntos si ubica adecuadamente la escena en la estructura interna de la obra y si reconoce los rasgos propios de la tragedia griega a partir de los personajes que intervienen, el lenguaje empleado por los mismos y el conflicto planteado.

2. Explique y clasifique el conflicto de la escena en relación con la obra. (Hasta 1,5 puntos) El alumnado podrá obtener hasta 1,5 puntos si determina el tema y comenta adecuadamente el conflicto de la escena, de acuerdo con la siguiente distribución:

a) Determinación del tema. (Hasta 0,75 puntos)

b) Comentario sobre el conflicto de la escena, en relación con la obra. (Hasta 0,75 puntos)

3. Análisis de los personajes. (Hasta 1,5 puntos) El alumnado podrá obtener hasta 1,5 puntos si analiza adecuadamente los personajes y su función en la escena, según la siguiente distribución:

a) Análisis de los personajes y su correspondencia con los rasgos que definen a los personajes de la tragedia griega:

rol y clasificación (características psicológicas, estatus social, función desempeñada en la obra, punto de vista adoptado por el autor frente a ellos…). (Hasta 1 punto)

b) Mencionar si se infieren del fragmento determinados rasgos del personaje. Importancia de este diálogo en relación con los personajes. (Hasta 0,5 puntos)

4. Valoración crítica personal. Reflexione a partir del texto sobre el conflicto entre la utilidad de las leyes políticas y las leyes no escritas, que en la tragedia pertenecen a la esfera de lo divino. Entre 200 y 250 palabras. (Hasta 2,5 puntos) Para alcanzar la máxima calificación, el alumnado deberá realizar un discurso bien organizado, entre 200 y 250 palabras, a partir del tema propuesto, exponer sus ideas de forma precisa y ordenada, utilizar con destreza los argumentos y reflejar claramente una posición personal, crítica y fundamentada. Podrá utilizar el tipo de estructura que considere adecuado, siempre que el resultado sea un discurso articulado, coherente y gramaticalmente correcto.

Se valorará que haga referencia al texto planteado. Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: que el alumnado aborde el tema y haga referencia al texto; que exponga varias ideas; que estructure bien su redacción; que exponga una opinión personal;

que desarrolle un discurso coherente y gramaticalmente correcto; que cierre el texto con una conclusión pertinente.

Texto B

1. Explique la significación y funcionalidad del fragmento en la estructura interna de la obra. (Hasta 1.5 puntos) El alumnado podrá obtener hasta 1,5 puntos si localiza adecuadamente la escena en la estructura interna de la obra, así como la función que desempeña en el conjunto de la misma.

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN

LITERATURA DRAMÁTICA

ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2023-2024

2. Determine y clasifique el conflicto de la escena en relación con el argumento de la obra. (1.5 puntos) El alumnado podrá obtener hasta 1,5 puntos si determina el tema y comenta adecuadamente el conflicto de la escena, de acuerdo con la siguiente distribución:

a) Determinación y comentario del tema. (Hasta 0,75 puntos)

b) Comentario de los motivos presentes en el tema y su relación con el hilo argumental de la obra. (Hasta 0,75 puntos)

3. Examine los elementos de la versificación del texto. Explique en qué medida se corresponde la métrica del texto con las características propias de la versificación en el teatro del Siglo de Oro. (Hasta 1.5 puntos) El alumnado podrá obtener hasta 1,5 puntos si analiza adecuadamente los personajes y su función en la escena, según la siguiente distribución:

a) Si identifica y explica los tipos de versos y estrofas que concurren en el texto. (Hasta 1 punto)

b) Si pone en relación la versificación del texto con la polimetría característica de la comedia nueva, y con la relación entre tipo de estrofas y situaciones dramáticas que había propuesto Lope en el Arte nuevo. (Hasta 0,5 puntos)

4. Valoración crítica personal. Reflexione sobre la actualidad o vigencia de los sentimientos amorosos que representan los personajes. Entre 200 y 250 palabras. (Hasta 2,5 puntos) Para alcanzar la máxima calificación, el alumno deberá realizar un discurso bien organizado, entre 200 y 250 palabras, a partir del tema propuesto, exponer sus ideas de forma precisa y ordenada, utilizar con destreza los argumentos y reflejar claramente una posición personal, crítica y fundamentada. Podrá utilizar el tipo de estructura que considere adecuado, siempre que el resultado sea un discurso articulado, coherente y gramaticalmente correcto.

Se valorará que haga referencia al texto planteado. Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: que el alumnado aborde el tema y haga referencia al texto; que exponga varias ideas; que estructure bien su redacción; que exponga una opinión personal;

que desarrolle un discurso coherente y gramaticalmente correcto; que cierre el texto con una conclusión pertinente.

BLOQUE 2 La elaboración del texto dramático creativo deberá incluir como mínimo las premisas dadas (se valorará la incorporación de otros aspectos), y deberá reflejar rasgos formales de un texto dramático. (Hasta 3 puntos)

2.1. Incorporación de premisas dadas. (1,25 puntos)

2.1.1. Premisa 1 [Acotación inicial] (0,25 puntos)

2.1.2. Premisa 2 [Diálogo] (0,25 puntos)

2.1.3. Premisa 3 [Personajes] (0,25 puntos)

2.1.4. Premisa 4 [Conflicto] (0,25 puntos)

2.1.5. Otros aspectos posibles: género, relación entre los personajes, conflicto y su expresión, reflejo del tiempo, etc. (0,25 puntos)

2.2. Reflejo de rasgos formales de un texto dramático. (1,75 puntos)

2.2.1. Originalidad en el planteamiento. (0,25 puntos)

2.2.2. Adecuación del lenguaje de los personajes a sus características psicológicas y al desarrollo del conflicto. (0,25 puntos)

2.2.3. Dominio de la acción dramática. (0,25 puntos)

2.2.4. Empleo del diálogo. (0,25 puntos)

2.2.5. Empleo de alguna figura retórica no gratuita; es decir, que incremente el valor literario del texto. Asignación de valor simbólico al espacio. (0,25 puntos)

2.2.6. Empleo de normas ortotipográficas propias de los textos teatrales. (0,25 puntos)

2.2.7. Orden en la exposición de la acotación inicial y valor de las restantes acotaciones. (0,25 puntos)