Francés PAU 2025

Enunciado del examen en texto

Texto sacado del PDF oficial. Las fórmulas, tablas y figuras se ven mejor en el visor de arriba.

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2024-2025

LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS (ADMISIÓN)

Instrucciones: a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) Todas las cuestiones deben responderse en el papel entregado para la realización del examen y nunca en los folios que contienen los enunciados.

c) Responda en francés a las preguntas, numerándolas de manera clara.

d) No se permite el uso de diccionario, ni de ningún otro material didáctico.

e) El valor de cada pregunta está especificado al lado de su numeración.

f) La presentación incorrecta (tachaduras, letra ilegible, etc.) puede penalizarse hasta con un punto.

Este examen consta de 3 Bloques (A, B y C) El alumnado debe completar 3 bloques de preguntas: A, B y C.

Para responder al bloque A el alumnado deberá responder únicamente a las preguntas del texto.

Para responder al bloque B el alumnado deberá contestar 4 (y sólo 4) preguntas de las 8 preguntas que se ofrecen.

Para responder al bloque C el alumnado deberá desarrollar libremente una (y sólo una) producción elegida libremente entre los dos temas propuestos.

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LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS (ADMISIÓN)

BLOQUE A. COMPRÉHENSION (4 points) En este bloque el alumnado deberá responder al conjunto de preguntas (A1, A2 y A3).

Après le bac, Jérémie a choisi de faire des études d’infirmier en Suisse Jérémie a 23 ans. Cette année, il a été diplômé en Soins Infirmiers à l’Institut et Haute École de la Santé La Source, à Lausanne en Suisse. La formation se déroule sur quatre ans : elle commence par une année préparatoire, suivie de trois années. Après avoir effectué sa scolarité en France, Jérémie obtient un bac S en 2018 dans un Lycée International, près de la frontière suisse.

« Je fais beaucoup de pratique. L’école dispose d’infrastructures modernes et d’un hôpital simulé, ce qui permet d’avoir des cours pratiques très réalistes. Des professionnels de la santé y interviennent pour partager leur expertise.

Afin de garantir le réalisme des situations de soins, des acteurs jouent le rôle de ‘patients simulés’, ce qui enrichit notre formation pratique. Les stages sont aussi très accueillants. Nous avons un praticien formateur qui nous accompagne et nous évalue. Cela permet de développer nos compétences et notre professionnalisme ».

« Le système scolaire suisse valorise autant les formations professionnelles que les voies académiques. De plus, la rémunération des stages en Suisse est supérieure à celle en France, et je trouve qu’il y a une meilleure reconnaissance du statut d’étudiant infirmier. Les conditions de travail sont moins dures. La Suisse a un ratio de 5 à 7 patients par infirmier, alors que dans les hôpitaux publics français c’est plutôt 8 à 10 patients ». « J’ai été embauché aux urgences du Centre hospitalier universitaire vaudois (CHUV) à Lausanne. J’ai choisi de rester en Suisse en raison des meilleures conditions de travail et de la rémunération plus attractive que celle de la France. Je suis spécialisé en soins d’urgences au CHUV, mais je suis aussi intéressé par l’enseignement. J’aimerais bien pratiquer en tant qu’infirmier de premiers secours lors d’événements sportifs ou de festivals. Je reste ouvert à des opportunités internationales, notamment dans l’humanitaire ».

Le Figaro Étudiant, 26 décembre 2024 (texte adapté)

Preguntas del bloque A

A.1. (1 point) Répondez à la question suivante en utilisant une phrase du texte.

Combien de temps dure la formation en soins infirmiers que suit Jérémie ?

A.2. (2 points) Dites si c'est VRAI ou FAUX et justifiez votre réponse avec des éléments du texte.

A.2.1. (0,50 p.) Jérémie a eu son bac en Suisse.

A.2.2. (0,50 p.) Pour mieux connaître son métier, Jérémie apprend avec de vrais patients.

A.2.3. (0,50 p.) Actuellement, Jérémie travaille au service des urgences, dans un hôpital, en Suisse.

A.2.4. (0,50 p.) Dans l’avenir, Jérémie veut absolument continuer à travailler en Suisse.

A.3. Lexique (1 point). Trouvez dans le texte des mots équivalents à :

a) (0,25 p.) Débute ; b) (0,25 p.) Installations ; c) (0,25 p.) Comédiens ; d) (0,25 p.) Salaire

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LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS (ADMISIÓN)

BLOQUE B : COMPÉTENCE LINGUISTIQUE (2 points) En este bloque el alumnado tendrá que elegir 4 de las 8 frases propuestas. En caso de realizar más frases de las requeridas, serán tenidas en cuenta las respondidas en primer lugar hasta alcanzar dicho número.

B.1. (0,50 p.) Mettez la phrase suivante au futur simple : « Jérémie a 23 ans ».

B.2. (0,50 p.) Mettez la phrase suivante au passé composé : « La formation se déroule sur quatre ans ».

B.3. (0,50 p.) Remplacez les mots soulignés par un pronom : « Jérémie obtient un bac S en 2018 dans un Lycée International ».

B.4. (0,50 p.) Remplacez les mots soulignés par un pronom : « Des professionnels de la santé y interviennent pour partager leur expertise ».

B.5. (0,50 p.) Exprimez le but d’une autre façon : « Afin de garantir le réalisme des situations de soins, des acteurs jouent le rôle de ‘patients simulés’ ».

B.6. (0,50 p.) Remplacez la proposition relative par un participe présent : « Nous avons un praticien formateur qui nous accompagne ».

B.7. (0,50 p.) Mettez la phrase suivante au pluriel : « J’ai été embauché aux urgences ».

B.8. (0,50 p.) Mettez la phrase suivante à l’imparfait : « J’aimerais bien pratiquer en tant qu’infirmier de premiers secours ».

BLOQUE C : EXPRESSION [80 à 120 mots] (4 points) En este bloque el alumnado tendrá que escribir sobre UNO SOLO DE LOS TEMAS PROPUESTOS, elegido libremente entre los dos que siguen.

Sur le sujet proposé ci-dessous faites une rédaction de 80 à 120 mots :

Quelles raisons motivent les jeunes à faire du bénévolat ? Argumentez votre réponse.

Sur le sujet proposé ci-dessous faites une rédaction de 80 à 120 mots :

Quels sont les avantages de partir travailler à l’étranger ? Argumentez votre réponse.

Soluciones y criterios de corrección en texto

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LENGUA EXTRANJERA (FRANCÉS) - ADMISIÓN

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN

CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA La prueba cuenta con 3 bloques de preguntas: un bloque A (Comprensión), un bloque B (Competencia Lingüística) y un bloque C (Expresión). Sobre el total de 10 puntos los valores correspondientes se reparten como en años anteriores: Comprensión (de 0 a 4 puntos), Competencia Lingüística (de 0 a 2 puntos) y Expresión (de 0 a 4 puntos).

La comprensión supone un 40% del valor total de la prueba, la competencia lingüística un 20% y la expresión otro 40%. El valor de cada apartado se indica siempre al lado de su numeración. Por tanto, sobre el total de 10 puntos, los valores correspondientes se reparten así:

- Comprensión: de 0 a 4 puntos.

- Competencia lingüística: de 0 a 2 puntos.

- Expresión: de 0 a 4 puntos.

Après le bac, Jérémie a choisi de faire ses études d’infirmier en Suisse

A.1. (1 punto) A una pregunta de tipo general ha de responderse con una frase completa del texto (de punto a punto). Se considerará correcta la siguiente respuesta: « La formation se déroule sur quatre ans : elle commence par une année préparatoire, suivie de trois années. ».

A.2. (2 puntos) Se trata de comprobar la comprensión de cuatro frases, de las que ha de especificarse si son VERDADERAS o FALSAS (Vrai / Faux), en función de su acuerdo con el texto, del que habrá que extraer la justificación textual (no tiene por qué ser una frase entera). Cada una de ellas se puntúa con 0,5. Así:

A.2.1. (0,50 puntos). FAUX : « Jérémie obtient un bac S en 2018 dans un Lycée International, près de la frontière suisse ».

A.2.2. (0,50 puntos) FAUX : « Afin de garantir le réalisme, des acteurs jouent le rôle de ‘patients simulés’ ».

A.2.3. (0,50 puntos) VRAI : « J’ai été embauché aux urgences du Centre hospitalier universitaire vaudois (CHUV) à Lausanne ».

A.2.4. (0,50 puntos) FAUX : « Je reste ouvert à des opportunités internationales ».

A.3. Léxico. Valor absoluto 1 punto. Se trata de comprobar la correcta comprensión del vocabulario del texto mediante la técnica de encontrar en este los sinónimos (expresiones equivalentes) o antónimos (expresiones contrarias), según se especifique, de cuatro términos propuestos. Cada palabra acertada supone 0,25 p. y se consideran correctas las siguientes:

a) Commence

b) Infrastructures

c) Acteurs

d) Rémunération

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CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN

BLOQUE B : COMPÉTENCE LINGUISTIQUE (2 points) En este bloque el alumnado tendrá que elegir 4 de las 8 frases propuestas. En caso de realizar más frases de las requeridas, serán tenidas en cuenta las respondidas en primer lugar hasta alcanzar dicho número.

Esta segunda parte trata de comprobar el dominio de estructuras lingüísticas básicas del francés mediante cuatro preguntas contextualizadas.

B.1. (0,50 puntos): « Jérémie aura 23 ans ».

B.2. (0,50 puntos): « La formation s’est déroulée sur quatre ans ».

B.3. (0,50 puntos): « Jérémie y obtient un bac S en 2018 ».

B.4. (0,50 puntos): « Des professionnels de la santé y interviennent pour la partager ».

B.5. (0,50 puntos): « Pour/Dans le but de garantir le réalisme des situations de soins, des acteurs jouent le rôle de ‘patients simulés’ ».

B.6. (0,50 puntos): « Nous avons un praticien formateur nous accompagnant ».

B.7. (0,50 puntos): « Nous avons été embauchés aux urgences ».

B.8. (0,50 puntos): « J’aimais bien pratiquer en tant qu’infirmier de premier secours ».

BLOQUE C : EXPRESSION [80 à 120 mots] (4 points) En este bloque el alumnado tendrá que desarrollar UNO SOLO DE LOS TEMAS PROPUESTOS, elegido libremente de entre los dos que siguen.

Consiste en una composición de 80 a 120 palabras sobre el tema que se propone. Su valor total puede alcanzar los 4 puntos y se corregirá teniendo en cuenta los siguientes principios:

1. Contenido: (hasta 2 puntos). Se valorará la coherencia, claridad y relación de las ideas con la cuestión tratada así como la madurez del enfoque y el uso de un registro adecuado a la situación.

2. Corrección y precisión de la forma: (hasta 2 puntos). Se tendrá en cuenta la correcta construcción de las frases, lo específico y variado del vocabulario y el respeto a las normas morfosintácticas y ortográficas.

La extensión comprenderá entre 80 y 120 palabras. Si el alumno sale de esta extensión, será penalizado de forma proporcional.