Biología PAU 2026

Enunciado del examen en texto

Texto sacado del PDF oficial. Las fórmulas, tablas y figuras se ven mejor en el visor de arriba.

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN

BIOLOGÍA

ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2025-2026 Instrucciones:

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) Todas las cuestiones deben responderse en el papel entregado para la realización del examen y nunca en los folios que contienen los enunciados.

c) Este examen consta de CINCO ejercicios. Debe responder a las preguntas que se indican en cada uno.

d) La valoración de cada pregunta y sus apartados se indica entre corchetes.

Este examen consta de CINCO ejercicios. Los ejercicios 1 y 2 son obligatorios. Los ejercicios del 3 al 5 incluyen dos opciones cada uno, de las cuales se debe responder solo a una por ejercicio. En caso de responder a más preguntas de las requeridas, sólo se tendrá en cuenta la respondida en primer lugar en cada ejercicio.

EJERCICIO 1 (debe responder a este ejercicio obligatoriamente) [2 puntos] Una inspectora medioambiental observa al microscopio una gota de agua procedente de un charco situado en una zona en la que se han vertido residuos tóxicos. A causa de este vertido, determinados organismos unicelulares eucariotas son incapaces de emitir pseudópodos y tienen la división celular afectada en la etapa de citocinesis.

a) Indique qué tipo de componente del citoesqueleto está implicado en ambos procesos. Señale qué estructura no se forma correctamente durante la citocinesis de estos organismos y, como consecuencia, provoca la alteración de este proceso [0,4].

b) Si la anafase de la mitosis no se produjera y los cromosomas mitóticos permanecieran en el plano ecuatorial de la célula, ¿qué componente del citoesqueleto estaría afectado? Razone su respuesta [0,4].

c) En algunas de estas células se observa que no hay movimiento de sus cilios. Señale el tipo de componente del citoesqueleto cuya alteración explicaría la ausencia de movimiento ciliar. Justifique su respuesta [0,4].

d) El efecto de los residuos tóxicos ha generado mutaciones en el genoma de las células. Explique cómo una mutación puede llegar a alterar alguno de los procesos celulares anteriormente indicados [0,5].

e) La inspectora plantea emplear microorganismos para reducir la toxicidad en la zona de vertidos. Explique qué procedimiento biotecnológico sería adecuado en este caso e indique una característica que deberían presentar los microorganismos utilizados para que este proceso fuera eficaz [0,3].

EJERCICIO 2 (debe responder a este ejercicio obligatoriamente) [2 puntos] En un laboratorio se investiga el metabolismo de un tipo celular desconocido. Tras diversos estudios, las investigadoras han realizado el siguiente esquema para resumir sus hallazgos. Teniendo en cuenta la información que se proporciona en el mismo, conteste a las siguientes preguntas:

a) Identifique los procesos A, B, C, D y E [0,5].

b) Indique los nombres de las moléculas 1, 2, 3, 5 y 6 [0,5].

c) Razone por qué las células, aun en ausencia de luz, pueden seguir obteniendo ATP. Centre su argumentación en la molécula 4 y las rutas metabólicas implicadas [0,6].

d) Durante el estudio se detecta una mutación por deleción en un gen que codifica una enzima de la ruta D. Defina mutación por deleción y razone cómo podría afectar dicha mutación a la supervivencia de la célula [0,4].

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EJERCICIO 3 (se plantean dos opciones, de las que debe responder, a su elección, SOLAMENTE UNA) [2 puntos]

Opción 1 Uno de los procesos biotecnológicos tradicionales, representado en la figura, es el que permite la elaboración de bebidas alcohólicas, como el vino, a partir de ciertos hidratos de carbono. Con respecto a estas técnicas milenarias, responda:

a) ¿A qué ámbito de la biotecnología pertenecen estos procesos? [0,2].

b) Defina biotecnología [0,4].

c) Indique el nombre de la ruta metabólica que permite la obtención de vino [0,2] y del microorganismo que la lleva a cabo [0,1]. Además del alcohol, ¿qué otro producto final, indicado con el número 1, se libera en esa reacción? [0,1].

d) Ponga un ejemplo de otra ruta anaeróbica que permita obtener un alimento [0,2], indicando el tipo de microorganismo utilizado, el producto final de esta ruta y el nombre de dicho alimento [0,3].

e) El consumo excesivo de alcohol puede producir daños graves en el hígado que, en algunos casos, hacen necesario un trasplante. Explique por qué puede producirse rechazo tras un trasplante y qué moléculas están implicadas en este proceso [0,5].

Opción 2 La PCR requiere una serie de ciclos de calentamiento y enfriamiento que se realizan en un aparato llamado termociclador. El primer ciclo de esta técnica está representado en la siguiente imagen.

a) Indique el significado de las siglas PCR [0,1], nombre los elementos 1, 2 y 3 [0,3] y la enzima que cataliza la fase C [0,1].

b) Nombre las fases A, B y C [0,3] e indique qué tipos de enlaces se ven afectados en la fase A [0,2].

c) Indique una razón por la que se utiliza la PCR como método de detección del SARS-CoV-2 que provoca la COVID-19 [0,2].

d) En el interior de las células ocurre un proceso muy similar, la replicación.

Cite dos enzimas u otras proteínas que participen en la primera fase de la replicación, cumpliendo una función equivalente a la fase A de la imagen [0,4]. ¿Qué significa que la replicación es semiconservativa? [0,4].

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EJERCICIO 4 (se plantean dos opciones, de las que debe responder, a su elección, SOLAMENTE UNA) [2 puntos]

Opción 1

a) Ante una epidemia de gripe, se vacunó masivamente a la población, disminuyendo los efectos de la epidemia vírica de modo significativo. Cite un elemento con carácter antigénico que puede contener la vacuna [0,2]. La vacuna de la gripe, ¿tiene un efecto curativo o preventivo? [0,1].

b) Indique qué tipo de inmunidad describen las siguientes situaciones [0,8]:

1: una persona tras superar una enfermedad infecciosa.

2: un recién nacido cuya madre fue vacunada durante el embarazo.

3: una mujer que recibe un suero antitetánico.

4: un bebé que es vacunado a los dos meses de edad.

c) ¿En qué circunstancia se podría producir una respuesta inmune secundaria? [0,2]. Señale dos diferencias entre la respuesta inmune secundaria y la primaria [0,4].

d) Cite dos orgánulos que han de estar muy desarrollados en las células que producen inmunoglobulinas [0,3].

Opción 2 Guillermo López trabaja en un laboratorio biotecnológico especializado en el diseño de nuevos anticuerpos. Responda a las siguientes preguntas relacionadas con su trabajo:

a) Identifique cada una de las macromoléculas representadas con los números 1, 2 y 3 e indique su naturaleza [0,4]. ¿Qué célula produce estas moléculas? [0,2].

b) Nombre las partes de la molécula 1 señaladas con las letras A, B, C y D [0,4].

c) Identifique el tipo de enlace indicado con la letra E [0,2].

d) Nombre tres orgánulos implicados en la producción de estas macromoléculas e indique el mecanismo por el que la célula las libera al exterior [0,5].

e) Defina antígeno y epítopo [0,3].

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EJERCICIO 5 (se plantean dos opciones, de las que debe responder, a su elección, SOLAMENTE UNA) [2 puntos]

Opción 1

a) Explique la función de las coenzimas [0,5].

b) Explique por qué la carencia de vitaminas en la dieta interfiere directamente con las rutas metabólicas [0,5].

c) La falta de vitaminas en la dieta puede causar diversas enfermedades carenciales. A partir de las tablas, relacione cada una de las patologías con la vitamina cuyo déficit la provoca [0,5].

d) Clasifique las vitaminas de la tabla según su solubilidad [0,5].

Opción 2 Un edulcorante sintético utilizado como sustituto de la sacarosa está formado por ácido aspártico y fenilalanina. A partir de la figura adjunta, responda a las siguientes cuestiones:

a) Identifique el tipo de moléculas que componen este edulcorante y explique, de forma justificada, si el ácido aspártico es soluble en agua [0,3]. Enumere los cinco componentes comunes a estas dos moléculas [0,5].

b) Nombre el enlace que se forma cuando se unen estas dos moléculas y cómo se denomina la molécula resultante [0,2]. Explique el proceso mediante el cual se forma dicho enlace [0,5].

c) Explique cómo se transportan las moléculas representadas a través de la membrana plasmática de una célula, justificando su respuesta [0,5].

Soluciones y criterios de corrección en texto

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CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN Criterio de corrección ortográfica:

• Se penalizará como máximo con 1 punto del total del examen (10% de la calificación total).

• No se aplicará penalización por los dos primeros errores ortográficos.

• A partir de la tercera falta de ortografía se deducirán 0,10 puntos, hasta un máximo de un punto.

• Cuando una misma falta de ortografía se repita, se considerará como una sola.

Ejercicio 1. Total 2 puntos

a) Microfilamentos de actina (0,2 puntos). Anillo contráctil (0,2 puntos) ................................................................................... 0,4 puntos

b) Microtúbulos (0,2 puntos); los microtúbulos forman el huso mitótico responsable de la separación de las cromátidas en la anafase (0,2 puntos) .............................................................................................................................................................. 0,4 puntos

c) Microtúbulos (0,2 puntos); son responsables de la estructura interna y del movimiento de los cilios (0,2 puntos) .............. 0,4 puntos

d) Explicación basada en que la mutación genética da lugar a una proteína alterada del citoesqueleto (actina o tubulina), implicada en la emisión de pseudópodos (o estructura y movimiento de cilios) o en la formación del huso mitótico (o formación del anillo contráctil), respectivamente ................................................................................................................... 0,5 puntos

e) Procedimiento: biotecnología ambiental o biorremediación (0,1 puntos); característica: capacidad metabólica para degradar el contaminante, presencia de enzimas específicas, tolerancia al tóxico o capacidad de crecer en el medio contaminado, etc. (sólo una, a 0,2 puntos) .................................................................................................................................................. 0,3 puntos

Ejercicio 2. Total 2 puntos

a) A: fase fotoquímica de la fotosíntesis; B: fase biosintética de la fotosíntesis (ciclo de Calvin); C: glucólisis; D: ciclo de Krebs; E: cadena transportadora de electrones (cadena respiratoria) .................................................................................. 0,5 puntos

b) 1: H2O; 2: O2; 3: CO2; 5: piruvato; 6: acetil-CoA .................................................................................................................... 0,5 puntos

c) Razonamiento basado en que la glucosa (molécula 4) se obtiene de reservas como el almidón y puede ser degradada mediante procesos catabólicos independientes de la luz ...................................................................................................... 0,6 puntos

d) Pérdida de un fragmento del gen (0,1 puntos); no se produciría una enzima funcional, por lo que la ruta D (ciclo de Krebs) dejaría de funcionar y la célula no podría obtener suficiente ATP, por lo que no podría sobrevivir (0,3 puntos) .................. 0,4 puntos

Ejercicio 3. Opción 1. Total 2 puntos

a) Industria alimentaria .............................................................................................................................................................. 0,2 puntos

b) Conjunto de técnicas, métodos y procesos tecnológicos que utilizan organismos vivos o sus derivados para generar productos de interés para el ser humano .............................................................................................................................. 0,4 puntos

c) Fermentación alcohólica (0,2 puntos); levadura (Saccharomyces) (0,1 puntos). CO2 (0,1 puntos) ...................................... 0,4 puntos

d) Ruta / microorganismo / producto final / alimento: fermentación láctica / bacterias / ácido láctico / yogur, etc.;

fermentación acética / bacterias / ácido acético / vinagre, etc. (solo uno de cada tipo, 0,2 puntos la ruta y 0,1 puntos el tipo de microorganismo, producto y alimento) .............................................................................................................................. 0,5 puntos

e) El rechazo se produce porque el sistema inmune del receptor reconoce como extrañas las moléculas del complejo mayor de histocompatibilidad (MHC) presentes en las células del órgano trasplantado (0,3 puntos), lo que desencadena una respuesta inmunitaria contra el tejido trasplantado (0,2 puntos) ........................................................................................... 0,5 puntos

Ejercicio 3. Opción 2. Total 2 puntos

a) Reacción en cadena de la polimerasa (0,1 puntos). 1: ADN (molde), 2: cebador (primer), 3: desoxirribonucleótidos (0,3 puntos); Taq polimerasa (0,1 puntos) ............................................................................................................................. 0,5 puntos

b) A: desnaturalización del ADN, B: unión de los cebadores (alineamiento, hibridación), C: síntesis de ADN (extensión, ciclos de amplificación) (0,3 puntos). Puentes de hidrógeno (enlaces de hidrógeno) (0,2 puntos) ................................................ 0,5 puntos

c) Alta sensibilidad, alta especificidad, etc. (sólo una) .............................................................................................................. 0,2 puntos

d) Helicasas, topoisomerasas/girasa y proteínas SSB (de unión a hebra sencilla) (sólo dos) (0,4 puntos). Que la molécula resultante tiene una cadena original (parental) y otra de nueva síntesis (0,4 puntos) .......................................................... 0,8 puntos

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CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN

Ejercicio 4. Opción 1. Total 2 puntos

a) Virus inactivados, atenuados o proteínas de superficie (sólo uno, a 0,2 puntos). Preventivo ............................................... 0,3 puntos

b) 1: activa y natural; 2: pasiva y natural; 3: pasiva y artificial; 4: activa y artificial (0,2 puntos por cada tipo) .......................... 0,8 puntos

c) Tras un segundo o posterior contacto con el antígeno o agente infeccioso (0,2 puntos). Diferencias: más rápida y eficaz, predomina la IgG frente a la IgM, periodo de latencia menor, a partir de células de memoria, etc. (sólo dos) (0,4 puntos) 0,6 puntos

d) Retículo endoplasmático rugoso, complejo de Golgi, vesículas de secreción (sólo dos) ..................................................... 0,3 puntos

Ejercicio 4. Opción 2. Total 2 puntos

a) 1: IgG (IgE); 2: IgA; 3: IgM (0,1 puntos cada una); naturaleza: glucoproteica (proteica) (0,1 puntos). Célula: célula plasmática (linfocito B) (0,2 puntos) ...................................................................................................................................... 0,6 puntos

b) A: cadenas ligeras; B: cadenas pesadas; C: región variable (hipervariable); D: región constante ....................................... 0,4 puntos

c) E: puente disulfuro ................................................................................................................................................................. 0,2 puntos

d) Orgánulos: ribosomas, retículo endoplasmático rugoso, aparato de Golgi (0,3 puntos); mecanismo: exocitosis (0,2 puntos) ................................................................................................................................................................................................. 0,5 puntos

e) Antígeno: molécula que el sistema inmune reconoce como extraña y desencadena una respuesta inmunitaria. Epítopo:

zona específica de un antígeno a la que se une el anticuerpo (receptor antigénico) ............................................................ 0,3 puntos

Ejercicio 5. Opción 1. Total 2 puntos

a) Transporte de electrones o grupos químicos necesarios para que la reacción metabólica se lleve a cabo correctamente (0,25 puntos si sólo indican unión a la apoenzima para formar la holoenzima activa) .......................................................... 0,5 puntos

b) Porque muchas vitaminas actúan como precursores de coenzimas, por lo que las enzimas no podrán realizar su función, y se alterarán las rutas metabólicas en las que intervienen .................................................................................................. 0,5 puntos

c) Escorbuto: vitamina C; ceguera nocturna: vitamina A; raquitismo: vitamina D; anemia perniciosa: vitamina B12; espina bífida: ácido fólico (B9) .......................................................................................................................................................... 0,5 puntos

d) Hidrosolubles: vitaminas C, B9 (ácido fólico) y B12; liposolubles: vitaminas A y D .............................................................. 0,5 puntos

Ejercicio 5. Opción 2. Total 2 puntos

a) Aminoácidos (0,1 puntos). Es soluble en agua debido a que posee grupos polares (0,2 puntos). Componentes: grupo amino, grupo carboxilo, carbono α, hidrógeno (unido al carbono α) y cadena lateral (radical) (0,5 puntos) ........................ 0,8 puntos

b) Enlace peptídico; dipéptido (0,2 puntos). Reaccionan el grupo carboxilo del primer aminoácido con el grupo amino del segundo aminoácido, liberándose una molécula de agua (0,5 puntos) ................................................................................ 0,7 puntos

c) Mediante proteínas transportadoras, ya que son moléculas polares/ionizadas que no atraviesan la bicapa lipídica por difusión simple ....................................................................................................................................................................... 0,5 puntos