Diseño PAU 2025

Enunciado del examen en texto

Texto sacado del PDF oficial. Las fórmulas, tablas y figuras se ven mejor en el visor de arriba.

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Curso 2024-2025 MATERIA: DISEÑO

INSTRUCCIONES Y CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN Después de leer atentamente el examen, responda de la siguiente forma:

• Conocimientos: responda una pregunta 1 (1.1 o 1.2) y una pregunta 2 (2.1 o 2.2).

• Competencias: escoja el bloque 1 o el bloque 2 y responda sus preguntas: 3.1 y 4.1 o 3.2 y 4.2.

TIEMPO Y CALIFICACIÓN: 90 minutos. Las preguntas 1ª y 2ª se calificarán con un máximo de 1,5 puntos, la pregunta 3ª sobre un máximo de 2,5 puntos y la 4ª sobre un máximo de 4,5 puntos.

CONOCIMIENTOS

1. Concepto, historia y campos del diseño (1,5 puntos)

1.1. Señale si son verdaderas las siguientes afirmaciones:

A. El azar y la absoluta libertad caracterizan la obra de Piet Mondrian.

B. Salvador Dalí fue un destacado pintor surrealista.

C. El Futurismo se desarrolla primordialmente en Italia.

D. Aleksandr Rodchenko fue un fotógrafo fundador del Constructivismo ruso.

E. Marcel Duchamp es uno de los máximos exponentes del Art Nouveau.

F. Renne Lalique introduce el Modernismo en joyería.

1.2. Clasifique los siguientes ejemplos como objetos artesanales, artísticos o industriales:

A. Un bolso elaborado a mano con materiales locales y técnicas tradicionales.

B. Un casco de seguridad diseñado para garantizar protección en entornos laborales y cumplir con normativas técnicas específicas.

C. Una joya única creada por un artista para una exposición.

D. Una joya minimalista fabricada para su distribución masiva en tiendas de moda.

E. Una figura decorativa producida en grandes cantidades como regalo corporativo.

F. Un grabado en metal numerado y firmado por su autor/a.

2. El diseño: configuración formal y metodología (1,5 puntos)

2.1. En el contexto de la teoría del color, defina qué es la cuatricromía e indique en qué mezcla o síntesis del color se basa. Identifique los colores primarios y los secundarios.

2.2. Señale y explique tres fases, ordenadas según el proceso de diseño, que tendría que seguir para diseñar la gráfica y etiquetado de una lata de maíz.

COMPETENCIAS - BLOQUE 1

3.1. Análisis crítico de una tipología de producto o de espacio y propuesta de mejora (2,5 puntos) Analice, de forma crítica y breve, la motocicleta tipo scooter centrándose en los diseños que se muestran en la figura. Tenga en cuenta, al menos, cuatro de los siguientes factores:

- Relación entre forma y función.

- Fines funcionales y comunicativos.

- Aspectos formales, compositivos y estructurales.

- Procesos y métodos para el desarrollo de los productos.

- Evolución de los materiales e impacto sobre el entorno.

- Ergonomía, accesibilidad y seguridad para las personas.

Proponga una mejora en el diseño, para una de las dos motos, en función de uno de los factores antes citados.

Moto A

Moto B

4.1. Ejercicio de diseño gráfico (4,5 puntos) Diseñe un imagotipo a color para un instituto de análisis de la salud mental de nombre “Positivos”.

En los textos puede emplear mayúsculas y minúsculas. El diseño se realizará a color. Justifique, brevemente, las decisiones de diseño tomadas.

Se valorarán las soluciones imaginativas, bien justificadas y adecuadas a la función requerida.

Estudios previos, bocetos, y presentación final:

- El papel, de formato A3, se debe colocar en posición horizontal. Mediante una recta vertical, se divide en dos partes iguales, aproximadamente.

- Sobre una de ellas se representarán los esquemas, bocetos, etc., preparatorios del diseño.

- Sobre la otra parte del papel se realizará la presentación final en técnica libre y a color.

- Se pueden incorporar cartulinas o papeles coloreados sin imágenes previas.

COMPETENCIAS - BLOQUE 2

3.2. Análisis crítico de una tipología de diseño gráfico y propuesta de mejora (2,5 puntos) Analice, de forma crítica y breve, el folleto como producto de diseño editorial centrándose en los diseños que se muestran en la figura. Tenga en cuenta, al menos, cuatro de los siguientes factores:

- Funciones comunicativas del diseño gráfico.

- Tipografía: familias, legibilidad.

- Composición.

- Diseño gráfico con y sin retícula. Organización de la información.

- La imagen de marca: el diseño corporativo.

- Diseño editorial: jerarquía de textos.

Proponga una mejora en el diseño, para uno de los dos folletos, en función de uno de los factores antes citados.

Folleto A

Folleto B

4.2. Ejercicio de diseño de producto y del espacio (4,5 puntos) Diseñe una lámpara de lectura anclada a la pared.

Especifique materiales, acabados y colores. Aporte alguna referencia de tamaño o escala. Justifique, brevemente, las decisiones de diseño tomadas.

Se valorarán las soluciones imaginativas, bien justificadas y adecuadas a la función requerida.

Estudios previos, bocetos, y presentación final:

- El papel, de formato A3, se debe colocar en posición horizontal. Mediante una recta vertical, se divide en dos partes iguales, aproximadamente.

- Sobre una de ellas se representarán los esquemas, bocetos, etc., preparatorios del diseño.

- Sobre la otra parte del papel se realizará la presentación final en técnica libre y a color.

- Se pueden incorporar cartulinas o papeles coloreados sin imágenes previas.

DISEÑO CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN Y CALIFICACIÓN

1. Concepto, historia y campos del diseño (1,5 puntos)

1.1. Señale si son verdaderas las siguientes afirmaciones:

A. El azar y la absoluta libertad caracterizan la obra de Piet Mondrian.

B. Salvador Dalí fue un destacado pintor surrealista.

C. El Futurismo se desarrolla primordialmente en Italia.

D. Aleksandr Rodchenko fue un fotógrafo fundador del Constructivismo ruso.

E. Marcel Duchamp es uno de los máximos exponentes del Art Nouveau.

F. Renne Lalique introduce el Modernismo en joyería.

Se calificará con 0,25 puntos cada una de las respuestas correctas. Total 1,5 puntos.

A. Falsa - B. Verdadera - C. Verdadera - D. Verdadera - E. Falsa - F. Verdadera

1.2. Clasifique los siguientes ejemplos como objetos artesanales, artísticos o industriales:

A. Un bolso elaborado a mano con materiales locales y técnicas tradicionales.

B. Un casco de seguridad diseñado para garantizar protección en entornos laborales y cumplir con normativas técnicas específicas.

C. Una joya única creada por un artista para una exposición.

D. Una joya minimalista fabricada para su distribución masiva en tiendas de moda.

E. Una figura decorativa producida en grandes cantidades como regalo corporativo.

F. Un grabado en metal numerado y firmado por su autor/a.

Se calificará con 0,25 puntos cada una de las respuestas correctas. Total 1,5 puntos.

A: Artesanal, B: Industrial, C: Artístico, D: Industrial, E: Industrial, F: Artístico

2. El diseño: configuración formal y metodología (1,5 puntos)

2.1. En el contexto de la teoría del color, defina qué es la cuatricromía e indique en qué mezcla o síntesis del color se basa. Identifique los colores primarios y los secundarios.

La definición se valorará con máximo 0,5 puntos. La indicación de la mezcla o síntesis se valorará con 0,5 puntos. La correcta identificación de cada conjunto de colores se valorará con un máximo 0,5 puntos. Total 1,5 puntos.

La cuatricromía es un método de obtención de color para impresión que se basa en el uso de cuatro tintas básicas: cian (C), magenta (M), amarillo (Y) y negro (K).

La obtención de color mediante cuatricromía se basa en la mezcla o síntesis sustractiva del color: la mezcla de pigmentos, tintas o pinturas que absorben determinadas longitudes de onda y reflejan otras.

Los colores primarios sustractivos son: cian, magenta y amarillo.

Los colores secundarios sustractivos son: rojo, verde y azul.

2.2. Señale y explique tres fases, ordenadas según el proceso de diseño, que tendría que seguir para diseñar la gráfica y etiquetado de una lata de maíz.

Cada aportación correcta, con su explicación, se valorará con un máximo de 0,5 puntos. Total 1,5 puntos.

Como se solicita que se indiquen fases de diseño, la respuesta debe indicar una secuencia lógica de trabajos. El orden puede verse ligeramente alterado respecto de lo que se señala a nivel orientativo, además de que los procesos de diseño son iterativos. A nivel orientativo, pudiendo haber otras fases o subfases:

1. Definición de públicos:

Adecuación de la gráfica al público objetivo: debe identificarse con facilidad el producto, maíz, e intuirse la orientación, por ejemplo, distinguiendo entre orientación al lujo, a la calidad o al precio.

2. Adecuación a la normativa:

• Adecuación del etiquetado a la normativa vigente respecto de productos alimenticios y, en concreto, del maíz; así como las posibles regulaciones de las denominaciones de origen.

• Adecuación del etiquetado a la normativa vigente respecto del tratamiento de residuos, en función del material de la lata.

3. Definición de cuestiones estéticas y funcionales de la gráfica:

• Análisis y estudio de la identidad visual de la marca de la empresa que comercializa el maíz: logo, tipografía, paleta de colores.

• Empleo de imágenes claras y atractivas que identifiquen la lata como de maíz.

• Empleo de tipografías atractivas y legibles que faciliten la comprensión y accesibilidad a la información en el etiquetado.

• Definición de textos, tanto legales como publicitarios y de comunicación.

• La composición general de la gráfica y el etiquetado debe facilitar la localización e identificación de la información relevante.

• El empleo del color debe ser compatible con el producto, el maíz, y con el público objetivo, además de favorecer la legibilidad y comprensión general.

4. Estudio de la competencia:

• Identificación, en el mercado, de latas de maíz.

• Identificación de productos que, no siendo latas de maíz, se dirigen a los mismos públicos o tienen similares usos.

• Estudio de los aciertos y fallos de los objetos identificados en la competencia para aplicar los aciertos y evitar los fallos en el diseño de la gráfica y etiquetado.

5. Elaboración de bocetos del diseño de la gráfica y etiquetado:

• Consideración de diferentes soluciones para el diseño de la gráfica y el etiquetado.

6. Condicionantes de producción:

• Se deben tener en cuenta factores económicos y de viabilidad de cara a la producción, al tener que adaptarse la gráfica y el etiquetado a la lata.

7. Elaboración de prototipos de la gráfica y el etiquetado para la realización de pruebas de funcionalidad y de apreciación estética.

8. Test con usuarios según la definición previa de públicos objetivos:

• Observación y anotación de los resultados de los test.

• Reconsideración y rediseño de las partes del diseño de la gráfica y el etiquetado que, por los resultados de los test, sugieran cambios.

• Iteración de los test con los nuevos diseños de la gráfica y el etiquetado.

9. Consideración de los métodos de reproducción de la gráfica y el etiquetado:

• Sistemas de impresión: offset, serigrafía, etc.

• Troquelados.

• Sistemas de fijación del etiquetado y/o sistemas de reproducción de la gráfica sobre la lata.

10. Elaboración de los gráficos y especificaciones técnicas para la producción.

COMPETENCIAS - BLOQUE 1

3.1. Análisis crítico de una tipología de producto o de espacio y propuesta de mejora (2,5 puntos) Analice, de forma crítica y breve, la motocicleta tipo scooter centrándose en los diseños que se muestran en la figura. Tenga en cuenta, al menos, cuatro de los siguientes factores:

- Relación entre forma y función.

- Fines funcionales y comunicativos.

- Aspectos formales, compositivos y estructurales.

- Procesos y métodos para el desarrollo de los productos.

- Evolución de los materiales e impacto sobre el entorno.

- Ergonomía, accesibilidad y seguridad para las personas.

Proponga una mejora en el diseño, para una de las dos motos, en función de uno de los factores antes citados.

Moto A

Moto B

Cada factor correctamente analizado se calificará con un máximo de 0,5 puntos hasta un máximo de 4 factores. Total 2 puntos.

A nivel orientativo, entre otros análisis posibles:

Relación entre forma y función.

o La función de una motocicleta de esta tipología es desplazarse principalmente en trayectos urbanos.

o La forma debe favorecer la función principal:

 El motor debe ser sencillo, de pequeño tamaño. Se necesita una clara disposición de los elementos de dirección y sujeción, siendo evidentes en ambos aparatos.

 Elementos de estacionamiento. Ambos aparatos disponen de patas de cabra para ello.

Fines funcionales y comunicativos.

o Una moto debe comunicar claramente su función y uso. La situación del motor directamente sobre la rueda trasera ya denota claramente una apuesta por la simplicidad mecánica.

 Las motos A y B parecen proponer claramente un uso cómodo para trayectos urbanos. Aspecto que se comunica con diseños compactos y sencillos. Las formas redondeadas de la moto A transmiten más serenidad frente a un carácter más agresivo otorgado por las formas más angulosas de la moto B.

 Aunque el uso es para dos personas, en la moto A no se comunica bien esa posibilidad por un diseño plano del asiento, mientras que en la moto B, la forma del asiento claramente lo evidencia.

Aspectos formales, compositivos y estructurales.

o Las motos deben apoyarse en dos ruedas de forma estable y segura. Así, la estructura de fijación debe permitir el giro de una de ellas y la firme sujeción junto al motor de la otra.

o La forma de la moto determina el uso, pero también la estética.

 Las formas curvas de la moto A, transmiten hoy en día una imagen tradicional y anticuada, pero en su momento transmitían los modernos ideales de la aerodinámica. La combinación de curvas y ángulos de la moto B responde a un diseño más actual y a un público joven.

 La relativa corta distancia entre ejes y el pequeño tamaño de las ruedas garantizan una maniobrabilidad óptima, común en ambos diseños.

Procesos y métodos para el desarrollo de los productos.

o El briefing debe determinar las condiciones de uso y los públicos a los que va dirigido.

En general jóvenes trabajadores y estudiantes que viven en barrios alejados de los centros de trabajo y universidades, así como profesionales del reparto y distribución urbana de mensajería diversa. Un aspecto muy importante es la exposición a la intemperie de estos aparatos.

o En función de lo anterior, se deben establecer los objetivos; planificar la documentación;

realizar la creatividad, bocetos, croquis y los planos; y elaborar la memoria. Los

planteamientos del briefing deben materializarse en decisiones en esta fase: potencia, velocidad, capacidad de almacenaje bajo el asiento, etc.

Evolución de los materiales e impacto sobre el entorno.

o Los materiales de fabricación de la época de la moto A se basaban, principalmente en el empleo de metales, fundamentalmente hierro y acero.

o Los materiales empleados en la moto B son más diversos, mayoritariamente polímeros, plásticos y composites, reservándose los metales para el motor y elementos estructurales internos.

o La conciencia sobre el impacto ambiental es actualmente mayor, pero el reciclado de …