Historia del Arte PAU 2025

Enunciado del examen en texto

Texto sacado del PDF oficial. Las fórmulas, tablas y figuras se ven mejor en el visor de arriba.

PROVA D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

CONVOCATÒRIA:

CONVOCATORIA:

JUNY 2025 (reserva)

ASSIGNATURA: Història de l’Art

JUNIO 2025 (reserva)

ASIGNATURA: Historia del Arte

BAREM DE L’EXAMEN: L’estudiant/a ha de contestar una pregunta de cadascun dels tres apartats (1, 2 i 3). Els apartats 1 i 2 tenen dues preguntes (a triar-ne una) amb un valor de 4 punts cadascuna. L’apartat 3 està format per una única pregunta valorada amb 2 punts.

BAREMO DEL EXAMEN: El/La estudiante tiene que contestar una pregunta de cada uno de los tres apartados (1, 2 y 3). Los apartados 1 y 2 cuentan con dos preguntas (a elegir una) con un valor de 4 puntos cada una. El apartado 3 está formado por una única pregunta valorada con 2 puntos.

APARTAT 1. Comentari explicatiu d’una obra d’art (4 punts). Fes el comentari d’una d’aquestes obres d’art (a partir de la imatge de suport), interpreta'n el llenguatge artístic, la tècnica, l'estil i el significat, i relaciona-la amb altres obres del període o del mateix artista:

1.1. August de Prima Porta (imatge 1).

1.2. Les tres gràcies, Peter Paul Rubens (imatge 2).

Imatge 1: August de Prima Porta, segle I dC.

Museus Vaticans, Roma.

Imatge 2: Les tres gràcies, Peter Paul Rubens, 1630-1635.

Museu Nacional del Prado, Madrid.

APARTAT 2. Identificació de les principals característiques dels períodes artístics i dels seus representants (4 punts). Respon a una de les preguntes següents:

2.1. Expliqueu les característiques generals de la pintura del Cinquecento i l’obra de Miquel Àngel.

2.2. Expliqueu les característiques generals de l’arquitectura modernista.

APARTAT 3. Identificació de les diferents funcions de l'obra d'art (2 punts). Respon a la pregunta següent (fent servir com a material de suport els textos 1 i 2):

3.1. Explica la funció i el simbolisme de l’arquitectura islàmica, en relació amb el seu context social i polític.

Text 1:

“L'expressió artística més evident de la fe és el tipus d'edifici anomenat mesquita, que es considera a tot arreu, i amb raó, com un senyal de la presència de l'islam. No obstant això, la mesquita no té el mateix significat per als musulmans que, per exemple, l'església, el temple o la sinagoga per a les seues corresponents comunitats de fidels. La paraula àrab masyid, a la qual es remunten els diferents noms de la mesquita, apareix amb freqüència en l'Alcorà. Traduïda literalment significa ‘lloc de prostració’, i designa el lloc on els fidels adoren Déu a la terra per complir el fixat ritual de l'oració, que representa el principal deure religiós quotidià de tots els musulmans.” Oleg Grabar, “Arte y cultura en el mundo islámico”, en Hattstein, Markus, Peter Delius (eds.), Islam. Arte y Arquitectura. Postdam, H.F. Ullmann, 2012.

Text 2:

“El que en l'islam es va considerar palau en el sentit més ampli no era un simple edifici, sinó un vast complex d'edificis. En aquest conjunt hi havia parts d'ús privat i altres de caràcter oficial. El domini privat contenia la residència del sobirà, la dels seus familiars i la del seguici, i estava dotat de totes les comoditats (…), jardins, fonts i aiga corrent. En la part dedicada a qüestions administratives i oficials, en canvi, hi havia sales destinades a audiències públiques, en les quals el príncep tenia el Consell i es tractaven els grans assumptes d'estat” Felipe Maíllo Salgado, “El Palacio islámico”, en Tecnología y Sociedad, 1996.

PROVA D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

CONVOCATÒRIA:

CONVOCATORIA:

JUNY 2025 (reserva)

ASSIGNATURA: Història de l’Art

JUNIO 2025 (reserva)

ASIGNATURA: Historia del Arte

BAREM DE L’EXAMEN: L’estudiant/a ha de contestar una pregunta de cadascun dels tres apartats (1, 2 i 3). Els apartats 1 i 2 tenen dues preguntes (a triar-ne una) amb un valor de 4 punts cadascuna. L’apartat 3 està format per una única pregunta valorada amb 2 punts.

BAREMO DEL EXAMEN: El/La estudiante tiene que contestar una pregunta de cada uno de los tres apartados (1, 2 y 3). Los apartados 1 y 2 cuentan con dos preguntas (a elegir una) con un valor de 4 puntos cada una. El apartado 3 está formado por una única pregunta valorada con 2 puntos.

APARTADO 1. Comentario explicativo de una obra de arte. (4 puntos). Realiza el comentario de una de estas obras de arte (a partir de la imagen de apoyo), interpretando su lenguaje artístico, técnica, estilo y significado y relacionándola con otras obras del periodo o del mismo artista:

1.1. Augusto de Prima Porta. (imagen 1).

1.2. Las tres Gracias, Pedro Pablo Rubens. (imagen 2).

Imagen 1: Augusto de Prima Porta, siglo I d.C., Museos Vaticanos, Roma.

Imagen 2: Las tres Gracias, Pedro Pablo Rubens, 16301635. Museo Nacional del Prado, Madrid.

APARTADO 2. Identificación de las principales características de los periodos artísticos y de sus representantes (4 puntos). Responde una de las siguientes preguntas:

2.1. Explica las características generales de la pintura del Cinquecento y la obra de Miguel Ángel.

2.2. Explica las características generales de la arquitectura modernista.

APARTADO 3. Identificación de las diferentes funciones de la obra de arte (2 puntos). Responde a la siguiente pregunta (usando como material de apoyo los textos 1 y 2):

3.1. Explica la función y el simbolismo de la arquitectura islámica, en relación con su contexto social y político.

Texto 1:

“La expresión artística más evidente de la fe es el tipo de edificio llamado mezquita, que se considera en todas partes y con razón como una señal de la presencia del islam. No obstante, la mezquita no tiene el mismo significado para los musulmanes que, por ejemplo, la iglesia, el templo o la sinagoga para sus correspondientes comunidades de fieles. La palabra árabe masyid, a la que se remontan los distintos nombres de la mezquita, aparece con frecuencia en el Corán.

Traducida literalmente significa ‘lugar de postración’, y designa el lugar en que los fieles adoran a Dios en la tierra para cumplir el fijado ritual de la oración, que representa el principal deber religioso cotidiano de todos los musulmanes.” Oleg Grabar, “Arte y cultura en el mundo islámico”, en Hattstein, Markus, Peter Delius (eds.), Islam. Arte y Arquitectura. Postdam, H.F. Ullmann, 2012.

Texto 2:

“Lo que en el islam se consideró palacio en su sentido más amplio, no era un simple edificio, sino un vasto complejo de edificios. En ese conjunto había partes de uso privado y otras de carácter oficial. El dominio privado contenía la residencia del soberano, la de sus familiares y la del séquito, y estaba dotado de todas las comodidades (…), jardines, fuentes y aguas corrientes.

Mientras que en la parte dedicada a cuestiones administrativas y oficiales había salas destinadas a audiencias públicas, en las que el príncipe tenía el Consejo y se trataban los grandes asuntos de estado” Felipe Maíllo Salgado, “El Palacio islámico”, en Tecnología y Sociedad, 1996.

Soluciones y criterios de corrección en texto

PROVA D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

CONVOCATÒRIA:

CONVOCATORIA:

JUNY 2025 (reserva)

ASSIGNATURA: Història de l’Art

JUNIO 2025 (reserva)

ASIGNATURA: Historia del Arte

CRITERIS DE CORRECCIÓ / CRITERIOS DE CORRECCIÓN APARTAT 1. Comentari explicatiu d’una obra d’art Aquest apartat està format per dues preguntes (a triar-ne una) en les quals l'alumnat ha de fer el comentari d'una de les dues obres d'art:

Pregunta 1.1

Si l'alumne/a en fa una correcta descripció formal i estilística (tècnica, composició, color, etc.), identifica en aquesta obra les característiques de l'escultura romana i compara/relaciona amb altres obres del període: fins a 2 punts.

Si l'alumne/a en duu a terme una anàlisi iconogràfica (identificació temàtica i els seus atributs iconogràfics) i una interpretació iconològica (la seua funció i les implicacions socials, polítiques, culturals o religioses que es troben darrere de l'obra i que permeten connectar-la amb un entramat històric i artístic més ampli): fins a 2 punts.

Pregunta 1.2

Si l'alumne/a en fa una correcta descripció formal i estilística (tècnica, composició, llum, color, etc.), assenyala la seua relació amb la trajectòria de Rubens, compara/relaciona amb altres obres de l'artista i identifica característiques de la pintura barroca en aquesta obra: 2 punts.

Si l'alumne/a en duu a terme una anàlisi iconogràfica (identificació temàtica i els seus atributs iconogràfics) i una interpretació iconològica (la seua funció i les implicacions socials, polítiques, culturals o religioses que es troben darrere de l'obra i que permeten connectar-la amb un entramat històric i artístic més ampli): 2 punts.

APARTAT 2. Identificació de les principals característiques dels períodes artístics i dels seus representants Aquest apartat està format per dues preguntes (a triar-ne una):

Pregunta 2.1

Si l'alumne/a identifica les característiques formals, estilístiques, tècniques i simbòliques del Cinquecento italià i utilitza exemples: fins a 2 punts.

Si l'alumne/a identifica les característiques i la trajectòria artística de Miquel Àngel i utilitza, per a fer-ho, exemples de les seues obres: fins a 2 punts.

Pregunta 2.2

Si l'alumne/a identifica les característiques de l'arquitectura modernista i els seus principals representants: fins a 3 punts.

Si l'alumne/a utilitza exemples de les principals obres de l'arquitectura modernista: fins a 1 punt.

APARTAT 3. Identificació de les diferents funcions de l'obra d'art Aquest apartat està format per una única pregunta:

Pregunta 3.1

Si l'alumne/a, fent ús dels textos de suport, identifica la funció i el propòsit de l'arquitectura islàmica (tant religiosa com àulica) i és capaç d'interpretar-la indagant sobre el seu significat i intenció i sobre les seues connexions històriques, culturals i religioses: fins a 2 punts.

Si la resposta se centra únicament en la descripció del context històric, no complirà amb els requisits.

******** APARTADO 1. Comentario explicativo de una obra de arte Este apartado está formado por dos preguntas (a elegir una) en las que el alumno/a debe realizar el comentario de una de las dos obras de arte:

Pregunta 1.1

Si el alumno/a realiza una correcta descripción formal y estilística (técnica, composición, color, etc.), identifica en esta obra las características de la escultura romana y compara/relaciona con otras obras del periodo: hasta 2 puntos.

Si el alumno/a lleva a cabo un análisis iconográfico (identificación temática y sus atributos iconográficos) y una interpretación iconológica (su función y las implicaciones sociales, políticas, culturales o religiosas que se encuentran detrás de la obra y que permiten conectarla con un entramado histórico y artístico más amplio): hasta 2 puntos

Pregunta 1.2

Si el alumno/a realiza una correcta descripción formal y estilística (técnica, composición, luz, color, etc.), señalando su relación con la trayectoria de Rubens; compara/relaciona con otras obras del artista; identifica características pintura barroca en esta obra: 2 puntos.

Si el alumno/a lleva a cabo un análisis iconográfico (identificación temática y sus atributos iconográficos) y una interpretación iconológica (su función y las implicaciones sociales, políticas, culturales o religiosas que se encuentran detrás de la obra y que permiten conectarla con un entramado histórico y artístico más amplio): hasta 2 puntos

APARTADO 2. Identificación de las principales características de los periodos artísticos y de sus representantes Este apartado está formado por dos preguntas (a elegir una):

Pregunta 2.1

Si el alumno/a identifica las características formales, estilísticas, técnicas y simbólicas del Cinquecento italiano y utiliza ejemplos: hasta 2 puntos

Si el alumno/a identifica las características y trayectoria artística de Miguel Ángel y utiliza, para ello, ejemplos de sus obras: hasta 2 puntos

Pregunta 2.2

Si el alumno/a identifica las características de la arquitectura modernista y sus principales representantes: hasta 3 puntos

Si el alumno/a utiliza ejemplos de las principales obras de la arquitectura modernista: hasta 1 punto.

APARTADO 3. Identificación de las diferentes funciones de la obra de arte Este apartado está formado por una única pregunta:

Pregunta 3.1

Si el alumno/a, haciendo uso de los textos de apoyo, identifica la función y el propósito de la arquitectura islámica (tanto religiosa como áulica) y es capaz de interpretarla indagando sobre su significado e intención y sobre sus conexiones históricas, culturales y religiosas: hasta 2 puntos.

Si la respuesta se centra únicamente en la descripción del contexto histórico no cumplirá con los requerimientos.