Alemán PAU 2026

Enunciado del examen en texto

Texto sacado del PDF oficial. Las fórmulas, tablas y figuras se ven mejor en el visor de arriba.

PROVA D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

CONVOCATÒRIA: EXTRAORDINÀRIA 2026 (extra)

CONVOCATORIA: EXTRAORDINARIA 2026 (extra) ASIGNATURA: ALEMÁN

ASSIGNATURA: ALEMANY

ERKLÄRUNGEN ZUR PRÜFUNG/BAREM DE L’EXAMEN/BAREMO DEL EXAMEN Die Prüfung besteht aus zwei Teilen: Teil A (Leseverständnis) und Teil B (Textproduktion) Teil A. Leseverständnis (6 Punkte) Insgesamt sind vier Fragen zu beantworten, ENTWEDER die vier Fragen zu Text 1 ODER die vier Fragen zu Text 2.

TEIL B. Textproduktion (4 Punkte) Schreiben Sie einen Aufsatz. Wählen Sie EINS de vorgeschlagenen Themen.

L’examen consta de dues parts: Part A (Comprensió lectora) i Part B (Producció escrita) Part A. Comprensió lectora (6 punts) L’estudiantat haurà de contestar a un total de quatre preguntes: o les quatre preguntes sobre el Text 1, o les quatre preguntes sobre el text 2.

Part B. Producció escrita (4 punts) L’estudiantat triarà UN dels temes proposats.

El examen consta de dos partes: Parte A (Comprensión lectora) y Parte B (Producción escrita) Parte A. Comprensión lectora (6 puntos) El alumnado responderá a un total de cuatro preguntas: o las cuatro preguntas sobre el Texto 1, o las cuatro preguntas sobre el texto 2.

Parte B. Producción escrita (4 puntos) El alumnado elegirá UNO de los temas propuestos.

TEIL A: LESEVERSTÄNDNIS (6 Punkte) Lesen Sie die folgenden beiden Texte und beantworten Sie ENTWEDER die Fragen zu Text 1 ODER die Fragen zu Text 2.

Text 1 Nachhaltige Mode – Warum immer mehr Jugendliche umdenken In den letzten Jahren ist das Interesse an nachhaltiger Mode stark gestiegen. Viele möchten Kleidung tragen, die unter fairen Bedingungen produziert wurde und die Umwelt nicht belastet. Denn die sogenannte „Fast Fashion“, also sehr günstige und schnell produzierte Kleidung, führt oft zu erheblich schlechteren Arbeitsbedingungen und Umweltproblemen.

Statt jede Woche neue Kleidung zu kaufen, achten Jugendliche heute mehr auf Qualität und Herkunft. Beliebt sind Second-Hand-Shops oder Plattformen, auf denen Kleidung getauscht oder verkauft wird. Auch das Selbernähen oder kreative Umgestalten alter Kleidungsstücke – DIY (Do-ityourself) genannt – liegt im Trend.

Nachhaltige Mode muss nicht teuer sein. Wer bewusst einkauft, gibt oft sogar weniger Geld aus und tut gleichzeitig etwas Gutes für die Umwelt. Es geht darum, Verantwortung zu übernehmen und den eigenen Konsum kritisch zu hinterfragen. So entsteht ein neues Bewusstsein für Mode.

Ein weiterer wichtiger Aspekt ist der Einfluss von sozialen Medien. Viele Influencerinnen und Influencer setzen sich inzwischen für nachhaltige Mode ein und zeigen ihren Followern, wie man stilvoll und gleichzeitig umweltbewusst leben kann. Dadurch wird das Thema für Jugendliche verständlicher und attraktiver. Viele junge Menschen werden dadurch motiviert, ihr eigenes Konsumverhalten zu überdenken und bewusstere Kaufentscheidungen zu treffen.

Fragen zu Text 1

A.1.1.

Beantworten Sie folgende Fragen mit eigenen Worten. (2 Punkte)

a. Worum geht es in diesem Text?

b. Welche Möglichkeiten gibt es, nachhaltig mit Kleidung umzugehen?

A.1.2.

Sind folgende Behauptungen, laut dem Text, richtig (R) oder falsch (F)? (1 Punkt)

a. Fast Fashion hat keine negativen Folgen für die Umwelt.

b. Jugendliche interessieren sich heute mehr für Qualität als für Quantität.

c. DIY bedeutet, dass man Kleidung selber näht oder gestaltet.

d. Nachhaltige Mode ist immer teuer.

A.1.3.

Für welche der im Text unterstrichenen Wörter sind die folgenden vier Wörter (a-d) Synonyme? (1 Punkt) gestiegen, fair, günstig, getauscht, kreativ, gleichzeitig, kritisch, verständlicher

a. originell

b. klarer

c. gerecht

d. preiswert

A.1.4. Wie geht es, laut dem Text, weiter (a, b oder c)? (2 Punkte)

1.

Fast Fashion ist problematisch

a. weil sie billig ist.

b. weil sie oft Umwelt und Menschen schadet.

c. weil sie nachhaltig ist.

2. Jugendliche kaufen Second-Hand-Kleidung

a. um Geld zu verdienen.

b. weil sie nicht gerne shoppen gehen.

c. um umweltbewusst zu handeln.

3. Wer bewusst einkauft,

a. gibt oft weniger Geld aus.

b. kauft jede Woche neue Kleidung.

c. hat keine Verantwortung.

4. Der Text soll zeigen,

a. dass Mode langweilig ist.

b. dass man nichts ändern kann.

c. dass man mit Mode die Welt verbessern kann.

Text 2 Gesunde Ernährung – Fit und voller Energie durch den Tag Immer mehr Menschen interessieren sich für gesunde Ernährung. Sie möchten wissen, was in ihrem Essen steckt und wie sie sich besser fühlen können. Denn wer sich gesund ernährt, hat oft mehr Energie, kann sich besser konzentrieren und ist weniger krank.

Gesund essen bedeutet nicht, dass man nie wieder Schokolade oder Pizza essen darf. Es geht darum, eine gute Balance zu finden: viel Obst und Gemüse, Vollkornprodukte, genug Wasser trinken und weniger Zucker oder Fast Food. Gesund essen ist aber auch teurer.

Viele entdecken gerade das Kochen für sich. Selbst zu kochen macht nicht nur Spaß, sondern man weiß auch genau, was auf den Teller kommt. Im Internet gibt es viele einfache und günstige Rezepte, die schnell gehen und lecker sind.

Auch das Frühstück ist wichtig: Ein gutes Frühstück mit Obst, Haferflocken oder Joghurt hilft, den Tag gut zu beginnen. Wer oft Snacks isst oder süße Getränke trinkt, merkt schnell, dass die Energie nur kurz anhält – danach fühlt man sich oft müde.

Wichtig ist auch, bewusst zu essen, nicht nebenbei. Man sollte sich Zeit nehmen und genießen – das hilft auch beim Sättigungsgefühl.

Gesunde Ernährung bedeutet, auf sich selbst zu achten. Man muss nicht perfekt sein, aber wer bewusster isst, fühlt sich oft fitter, glücklicher – und tut auch etwas für die eigene Zukunft.

Fragen zu Text 2

A.2.1.

Beantworten Sie folgende Fragen mit eigenen Worten. (2 Punkte)

a. Worum geht es in diesem Text?

b. Was bedeutet „gesunde Ernährung“ laut dem Text?

A.2.2.

Sind folgende Behauptungen, laut dem Text, richtig (R) oder falsch (F)? (1 Punkt)

a. Man sollte nie wieder Fast Food oder Süßigkeiten essen.

b. Ein gutes Frühstück hilft, gut in den Tag zu starten.

c. Es ist wichtig, beim Essen achtsam zu sein.

d. Gesunde Ernährung bedeutet, immer perfekt zu essen.

A.2.3.

Für welche der im Text unterstrichenen Wörter sind die folgenden vier Wörter (a-d) Synonyme? (1 Punkt) möchten, weniger, teurer, lecker, beginnen, oft, bewusst, glücklicher

a. anfangen

b. seltener

c. zufriedener

d. wollen

A.2.4. Wie geht es, laut dem Text, weiter (a, b oder c)? (2 Punkte)

1. Gesunde Ernährung bedeutet

a. niemals Zucker zu essen.

b. eine gute Balance zwischen verschiedenen Lebensmitteln zu finden.

c. nur Obst und Gemüse zu essen.

2. Wer oft Snacks oder süße Getränke isst,

a. fühlt sich immer gut.

b. merkt, dass die Energie schnell nachlässt.

c. fühlt sich immer fit.

3. Selbst zu kochen hilft,

a. weniger Geld auszugeben.

b. genau zu wissen, was auf dem Teller liegt.

c. weniger Obst zu essen.

4. Beim Essen sollte man

a) schnell essen und nebenbei arbeiten.

b) sich Zeit nehmen und achtsam sein.

c) sich nur auf den Geschmack konzentrieren.

Teil B. TEXTPRODUKTION (4 Punkte) Schreiben Sie einen kurzen Aufsatz (ca. 130 Wörter) über EINS der folgenden Themen:

THEMA 1 Was denken Sie, über nachhaltige Mode? Kaufen Sie Kleidung lieber neu oder Second-Hand?

Warum? Ist Ihnen Umwelt und Fairness beim Kleidungskauf wichtig?

THEMA 2 Ernährung und Gesundheit: Wie wichtig ist eine ausgewogene Ernährung für das tägliche Leben?

Was kann man tun, um gesund zu bleiben? Berichten Sie über Ihre eigene Erfahrung.

Soluciones y criterios de corrección en texto

PROVA D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

CONVOCATÒRIA: EXTRAÒRDINARIA 2026

CONVOCATORIA: EXTRAORDINARIA 2026 ASIGNATURA: ALEMÁN

ASSIGNATURA: ALEMANY

CRITERIS DE CORRECCIÓ / CRITERIOS DE CORRECCIÓN Estructura de la prova L’examen de l’assignatura Alemany de les Proves d’Accés a la Universitat (PAU) del Sistema Universitari Valencià té dues parts, una (Part A) de comprensió lectora i una (Part B) de producció escrita.

La Part A correspon a un 60% de la nota; es pot aconseguir un màxim de 6 punts.

La Part B correspon a un 40% de la nota; es pot aconseguir un màxim de 4 punts.

Estructura de la Part A Es presenten dos textos d’aproximadament 200-300 paraules, cadascun seguit de quatre preguntes de comprensió lectora. L’estudiantat ha de llegir els dos textos i contestar a les quatre preguntes que es refereixen a UN dels dos textos.

Pregunta 1 (màxim 2 punts): Comprensió general L’estudiantat ha de respondre, en les seues pròpies paraules, a dues preguntes sobre el text. Una pregunta és més general, amb l’objectiu d’obtindre una resposta que demostre que l’estudiantat ha identificat correctament el tema principal del text. La segona pregunta busca una resposta sobre un contingut o aspecte més concret que es tracta en el text.

Les respostes han de constar de dues o tres oracions cadascuna, o d’una oració més llarga i complexa. S’ha de respondre amb oracions completes, sense copiar del text de manera literal.

Encara que l’enfocament principal està en la comprensió correcta del text, també es valora la correcció gramatical, lèxica i ortogràfica, així com la coherència i cohesió.

Pregunta 2 (màxim 1 punt): Comprensió específica Es proposen quatre afirmacions. L’estudiantat ha de decidir quins són correctes i incorrectes (vertader/fals), segons la informació presentada en el text.

Per a cada afirmació, cal decidir si és vertadera o falsa. No fa falta copiar l’oració corresponent del text.

Pregunta 3 (màxim 1 punt): Comprensió lèxica Es presenta una llista de huit paraules que apareixen subratllades en el text. L’estudiantat ha d’identificar els sinònims de quatre d’aquestes paraules.

Pregunta 4 (màxim dos punts): Comprensió concreta Es presenten quatre oracions incompletes, cadascuna amb tres opcions de completar-les. Únicament una de les opcions és la correcta, segons la informació presentada en el text. L’estudiantat ha de triar, per a cada oració, el final correcte (a, b, c).

Estructura de la Part B (màxim 4 punts) L’estudiantat ha d’escriure una redacció d’aproximadament 130 paraules (entre 110 i 150 paraules) sobre UN dels temes proposats. Per a cada tema, s’ofereix una sèrie de preguntes que serveixen com a base per a la redacció. Es combinen preguntes de caràcter fàctic amb preguntes d’opinió personal.

Criteris de correcció Ortografia La qualificació global de l’exercici podrà disminuir-se fins a un punt per qüestions de correcció ortogràfica, segons el número i la gravetat dels errors.

La puntuació màxima que es resta per errors ortogràfics és d’1 punt. Es consideren faltes greus d’ortografia l’ús incorrecte de majúscules i minúscules, així com l’omissió dels signes de puntuació adequats al final de cada oració. Es restaran 0,2 punts per aquest tipus de faltes.

Es consideren faltes lleus les de puntuació, cometes, etc. Es restaran 0,1 punts per aquest tipus de faltes.

Únicament es computarà una falta per paraula, encara que aquesta continga més d’un error. Si la mateixa paraula apareguera erròniament més d’una vegada, fins i tot amb errors diferents, es computaria únicament una falta.

La reducció de la nota per errors ortogràfics no s’aplica per separat en cada pregunta, sinó de manera global a la prova sencera.

Part A

Pregunta 1

a) Les respostes han de contestar a les preguntes. Si la resposta no s’ajusta a la pregunta, la puntuació serà de zero. La qualitat del contingut correspon a un 30% de la puntuació.

b) Les respostes han de formular-se de manera clara; les oracions s’han de construir de manera correcta quant a la sintaxi i de manera coherent quant a la semàntica. Es pot descomptar fins a un 30% de la puntuació per falta de coherència, fins a un 20% per faltes de gramàtica, i fins a un 20% per errors de lèxic.

c) La qualificació global de la prova podrà disminuir-se fins a un punt per qüestions de correcció ortogràfica, segons el número i la gravetat dels errors (vegeu apartat “ortografia” a dalt). La reducció de la nota per errors ortogràfics no s’aplica per separat en cada pregunta, sinó de manera global a la prova sencera.

Es penalitza, amb un descompte de fins a un 50%, copiar literalment del text en lloc d’emprar formulacions pròpies.

Es penalitzen, amb un descompte de fins a un 40%, les respostes massa curtes i simples. Les respostes han de constar, com a mínim, de dues o tres oracions simples, o bé d’una oració més llarga i complexa.

Pregunta 2 Cada resposta correcta suma 0,25 punts; les respostes incorrectes sumen 0 punts.

Pregunta 3 Cada sinònim que s’identifica correctament suma 0,25 punts.

Pregunta 4 Cada resposta correcta suma 0,5 punts; les respostes incorrectes sumen 0 punts.

Part B

a) Les respostes han de contestar a les preguntes. Si la resposta no s’ajusta a la pregunta, la puntuació serà de zero. La qualitat del contingut correspon a un 30% de la puntuació.

b) Les respostes han de formular-se de manera clara; les oracions s’han de construir de manera correcta quant a la sintaxi i de manera coherent quant a la semàntica. Es pot descomptar fins a un 30% de la puntuació per falta de coherència, fins a un 20% per faltes de gramàtica, i fins a un 20% per errors de lèxic.

c) La qualificació global de la prova podrà disminuir-se fins a un punt per qüestions de correcció ortogràfica, segons el número i la gravetat dels errors (vegeu apartat “ortografia” a dalt). La reducció de la nota per errors ortogràfics no s’aplica per separat en cada pregunta, sinó de manera global a la prova sencera.

L’extensió de la redacció ha de ser d’aproximadament 130 paraules (entre 100 i 150 paraules).

- Si la redacció té menys de 100 paraules, s’aplica una deducció proporcional al nombre de paraules que falten.

- En les redaccions que superen el límit de 150 paraules, s’avaluaran solament les primeres 150 paraules.

Estructura de la prueba El examen de la asignatura Alemán de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) del Sistema Universitario Valenciano tiene dos partes, una (Parte A) de comprensión lectora y una (Parte B) de producción escrita.

La Parte A corresponde a un 60 % de la nota; se puede conseguir un máximo de 6 puntos.

La Parte B corresponde a un 40 % de la nota; se puede conseguir un máximo de 4 puntos.

Estructura de la Parte A Se presentan dos textos de aproximadamente 200-300 palabras, cada uno seguido de cuatro preguntas de comprensión lectora. El alumnado debe leer los dos textos y contestar a las cuatro preguntas que se refieren a UNO de los dos textos.

Pregunta 1 (máximo 2 puntos): Comprensión general El alumnado debe responder, en sus propias palabras, a dos preguntas sobre el texto. Una pregunta es más general, con el objetivo de obtener una respuesta que demuestre que el alumnado ha identificado correctamente el tema principal del texto. La segunda pregunta busca una respuesta sobre un contenido o aspecto más concreto que se trata en el texto.

Las respuestas deben constar de dos o tres oraciones cada una, o de una oración más larga y compleja. Se debe responder con oraciones completas, sin copiar del texto de manera literal.

Aunque el enfoque principal está en la comprensión correcta del texto, también se valora la corrección gramatical, léxica y ortográfica, así como la coherencia y cohesión.

Pregunta 2 (máximo 1 punto): Comprensión específica Se proponen cuatro afirmaciones. El alumnado debe decidir cuáles son correctas e incorrectas (verdadero/falso), según la información presentada en el texto.

Para cada afirmación, hay que decidir si es verdadera o falsa. No hace falta copiar la oración correspondiente del texto.

Pregunta 3 (máximo 1 punto): Comprensión léxica Se presenta una lista de ocho palabras que aparecen subrayadas en el texto. El alumnado debe identificar los sinónimos de cuatro de estas palabras.

Pregunta 4 (máximo 2 puntos): Comprensión concreta Se presentan cuatro oraciones incompletas, cada una con tres opciones de completarlas. Únicamente una de las opciones es la correcta, según la información presentada en el texto. El alumnado debe elegir, para cada oración, el final correcto (a, b, c).

Estructura de la Parte B (máximo 4 puntos) El alumnado debe escribir una redacción de aproximadamente 130 palabras (entre 110 y 150 palabras) sobre UNO de los temas propuestos. Para cada tema, se ofrece una serie de preguntas que sirven como base para la redacción. Se combinan preguntas de carácter fáctico con preguntas de opinión personal.

Criterios de corrección Ortografía La calificación global del ejercicio podrá disminuirse hasta un punto por cuestiones de corrección ortográfica, según el número y la gravedad de los errores.

La puntuación máxima que se resta por errores ortográficos es de 1 punto. Se consideran faltas graves de ortografía el uso incorrecto de mayúsculas y minúsculas, así como la omisión de los signos de puntuación adecuados al final de cada oración. Se restarán 0,2 puntos por este tipo de faltas.

Se consideran faltas leves las de puntuación, comillas, etc. Se restarán 0,1 puntos por este tipo de faltas.

Únicamente se computará una falta por palabra, aunque ésta contenga más de un error. Si la misma palabra apareciera erróneamente más de una vez, incluso con errores diferentes, se computaría únicamente una falta.

La reducción de la nota por errores ortográficos no se aplica por separado en cada pregunta, sino de forma global a la prueba entera.

Parte A

Pregunta 1

a) Las respuestas deben contestar a las preguntas. Si la respuesta no se ajusta a la pregunta, la puntuación

será de cero. La calidad del contenido corresponde a un 30% de la puntuación.

b) Las respuestas deben formularse de manera clara; las oraciones se deben construir de forma correcta en

cuanto a la sintaxis y de forma coherente en cuanto a la semántica. Se puede descontar hasta un 30% de la puntuación por falta de coherencia, hasta un 20% por faltas de gramática, y hasta un 20% por errores de léxico.

c) La calificación global de la prueba podrá disminuirse hasta un punto por cuestiones de corrección

ortográfica, según el número y la gravedad de los errores (véase apartado “ortografía” arriba). La reducción de la nota por errores ortográficos no se aplica por separado en cada pregunta, sino de forma global a la prueba entera.

- Se penaliza, con un descuento de hasta un 50%, copiar literalmente del texto en lugar de emplear formulaciones propias.

- Se penalizan, con un descuento de hasta un 40%, las respuestas demasiado cortas y simples. Las respuestas deben constar, como mínimo, de dos o tres oraciones simples, o bien de una oración más larga y compleja.

Pregunta 2 Cada respuesta correcta suma 0,25 puntos; las respuestas incorrectas suman 0 puntos.

Pregunta 3 Cada sinónimo que se identifica correctamente suma 0,25 puntos.

Pregunta 4 Cada respuesta correcta suma 0,5 puntos; las respuestas incorrectas suman 0 puntos.

Parte B

a) Las respuestas deben contestar a las preguntas. Si la respuesta no se ajusta a la pregunta, la puntuación

será de cero. La calidad del contenido corresponde a un 30% de la puntuación.

b) Las respuestas deben formularse de manera clara; las oraciones se deben construir de forma correcta en

cuanto a la sintaxis y de forma coherente en cuanto a la semántica. Se puede descontar hasta un 30% de la puntuación por falta de coherencia, hasta un 20% por faltas de gramática, y hasta un 20% por errores de léxico.

c) La calificación global de la prueba podrá disminuirse hasta un punto por cuestiones de corrección

ortográfica, según el número y la gravedad de los errores (véase apartado “ortografía” arriba). La reducción de la nota por errores ortográficos no se aplica por separado en cada pregunta, sino de forma global a la prueba entera.

La extensión de la redacción debe ser de aproximadamente 130 palabras (entre 100 y 150 palabras).

- Si la redacción tiene menos de 100 palabras, se aplica una deducción proporcional al número de palabras que faltan.

- En las redacciones que superen el límite de 150 palabras, se evaluarán solamente las primeras 150 palabras.