Literatura Catalana PAU 2026

Enunciado del examen en texto

Texto sacado del PDF oficial. Las fórmulas, tablas y figuras se ven mejor en el visor de arriba.

2026 Proves d’accés a la universitat

Literatura catalana Sèrie 5 Indiqueu les opcions triades:

Exercici 1:

Opció A

Opció B

Exercici 3:

Opció A

Opció B

Espai per a la correcció Qualificació

Espai per a la revisió Comprovació

2a correcció

Exercici 1 Exercici 2

2.1

2.2

Exercici 3 Suma de notes parcials Descompte en la redacció Qualificació final

Etiqueta de qualificació

Etiqueta de correcció

Etiqueta de l’estudiant

Ubicació del tribunal ..............................................................................

Número del tribunal ...............................................................................

L’examen consta de TRES exercicis obligatoris. Als exercicis 1 i 3, trieu UNA de les dues opcions proposades (A o B) i indiqueu a la portada de l’examen les opcions que heu escollit. A l’exercici 2, responeu a TOTES les qüestions plantejades.

Les respostes han de ser clares i han d’estar redactades de manera coherent i cohesionada, amb correcció gramatical, lèxica i ortogràfica. Es descomptaran fins a 2 punts en el conjunt de l’examen per errors de redacció, gramaticals, ortogràfics o lèxics.

Exercici 1 [2 punts]

Trieu UNA de les dues opcions (A o B) i responeu a la qüestió corresponent. Indiqueu a la portada de l’examen l’opció escollida.

OPCIÓ A Expliqueu el conflicte que es planteja a Antígona, de Salvador Espriu, entre Antígona i Creont. Relacioneu aquest conflicte amb el context històric i polític en què es va escriure l’obra.

OPCIÓ B Expliqueu com és la veu narrativa dels contes d’El Cafè de la Granota, de Jesús Moncada.

Qui i de quina manera explica les històries que formen el recull?

Exercici 2

[3 punts en total]

A partir dels poemes «Mester d’amor», de La gesta dels estels (1922) (text 1), i «Visca l’amor», d’El poema de la rosa als llavis (1923) (text 2), ambdues obres de Joan SalvatPapasseit, responeu a les qüestions següents:

2.1. Indiqueu quin és el tema comú a tots dos textos i citeu un vers de cada poema que ho exemplifiqui.

[1 punt]

2.2. En el poema «Mester d’amor» (text 1) hi apareix clarament el tòpic del carpe diem.

Argumenteu-ho amb dos versos d’aquest poema i compareu-los amb l’últim vers de «Visca l’amor» (text 2).

[2 punts]

Text 1 Mester d’amor

Text 2 Visca l’amor

Si en saps el pler no estalviïs el bes que el goig d’amar no comporta mesura.

Deixa’t besar, i tu besa després que és sempre als llavis que l’amor perdura.

Visca l’amor que m’ha donat l’amiga fresca i polida com un maig content!

Visca l’amor l’he cridada i venia —tota era blanca com un glop de llet.

No besis, no, com l’esclau i el creient, mes com vianant a la font regalada;

deixa’t besar —sacrifici fervent— com més roent més fidel la besada.

Què hauries fet si mories abans sense altre fruit que l’oreig en ta galta?

Deixa’t besar, i en el pit, a les mans, amant o amada —la copa ben alta.

Quan besis, beu, curi el veire* el temor:

besa en el coll, la més bella contrada.

Deixa’t besar i si et quedava enyor besa de nou, que la vida és comptada.

* veire: ‘got’.

Visca l’amor que Ella també es delia:

visca l’amor:

la volia i l’he pres.

Exercici 3 [5 punts: 3 punts pel contingut i 2 punts per la capacitat d’argumentació i d’anàlisi, l’ordenació de les idees i la coherència del discurs]

Trieu UNA de les dues opcions (A o B) i desenvolupeu el comentari de text corresponent.

Indiqueu a la portada de l’examen l’opció escollida.

OPCIÓ A Comenteu el poema «Avui, vint-i-u de desembre», de Bruixa de dol, de Maria-Mercè Marçal. Tingueu en compte, sobretot, els aspectes següents (no cal tractar-los separadament ni en el mateix ordre):

a) L’experiència que descriu el poema considerant la seva situació en el llibre (és el primer poema de la secció «Tombant»).

b) L’espai i els objectes en relació amb el jo del poema.

c) La forma i la mètrica del poema en relació amb el contingut.

Avui, vint-i-u de desembre, he sortit al balcó:

sota una pluja que ja amainava he vist els testos, les olles, els pots de conserva plantats d’atzavares, de cintes, begònies, geranis i cactus, de cabellera de la reina i d’alegria de la casa.

I el gessamí, que si se’m mor, no se’m mor.

Feia molts dies que no sortia al balcó corrent darrere d’amors i d’altres coses…

OPCIÓ B Comenteu aquest fragment de L’alegria que passa, de Santiago Rusiñol. Tingueu en compte, sobretot, els aspectes següents (no cal tractar-los separadament ni en el mateix ordre):

a) La situació del fragment en l’argument de l’obra.

b) La relació del contingut de la cançó de Zaira amb la simbologia general de l’obra.

c) El personatge de Zaira en el conjunt de l’obra.

Zaira, arraconada en el carro, no ha deixat de mirar el fill de l’Arcalde, que és en el rotllo, una mica separat; aquest igualment ha mirat an ella, i en Cop-de-puny, a tots dos. Zaira avança i canta:

Zaira:

De terres enllà portem la tristesa, la portem pel món per deixar-la enrere.

Pertot on passem, passem ben de pressa, per no encomanà’ns el mal de la terra.

Comprovació i 2a correcció:

3a correcció:

Etiqueta de l’estudiant

L’Institut d’Estudis Catalans ha tingut cura de la correcció lingüística i de l’edició d’aquesta prova d’accés.