Literatura Dramática PAU 2026

Enunciado del examen en texto

Texto sacado del PDF oficial. Las fórmulas, tablas y figuras se ven mejor en el visor de arriba.

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2025-2026 Instrucciones:

LITERATURA DRAMÁTICA

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) Todas las cuestiones deben responderse en el papel entregado para la realización del examen y nunca en los folios que contienen los enunciados.

c) Este examen consta de tres apartados (ejercicios 1, 2 y 3). Debe responder a los tres apartados.

d) La puntuación está incluida en cada uno de los apartados.

El examen consta de tres ejercicios (1, 2 y 3)

EJERCICIO 1 (Comentario de texto) INSTRUCCIONES EJERCICIO 1 (Comentario de texto). Puntuación máxima: 6 puntos.

En este ejercicio se plantean dos textos (A y B), de los que debe elegir SOLAMENTE UNO. Debe responder a las cuestiones que se formulan a continuación del texto. En caso de responder a más cuestiones de las requeridas, serán tenidas en cuenta las respondidas en primer lugar hasta alcanzar dicho número. Los textos pertenecen a las lecturas obligatorias.

LISARDA: ¿Qué te parece don Juan, Estela?

ESTELA:

Bien me parece.

LISARDA: Cualquier agrado merece por gentilhombre y galán.

¡Qué gallardo, qué brïoso, qué alentado, qué valiente anduvo!

ESTELA:

Forzosamente será bizarro y brioso que en la elección de tu gusto calificó su buen aire.

LISARDA: Bueno está, prima, el donaire.

¿Y el de Pinoy?

ESTELA:

No hay disgusto para mí como su nombre.

¡Jesús! ¡Líbrenme los cielos de su ambición!

LISARDA:

(Mis desvelos premie Amor.) ESTELA:

¡Qué bárbaro hombre!

LISARDA: ¿Al fin no le quieres?

ESTELA:

No.

LISARDA: Por discreto y por gallardo bien merece don Leonardo amor.

TEXTO A ESTELA:

Ya, prima, llegó a declararse el cuidado, pues en término tan breve tantos desvelos me debe, tantas penas me ha costado.

La obligación de don Juan, bien solicita en mi intento forzoso agradecimiento.

Mas este Adonis galán, este fénix español, este Ganímedes nuevo, este dios de amor mancebo, este Narciso, este sol, de tal suerte en mi sentido mudanza su vista ha hecho, que no ha dejado en el pecho ni aun memorias de otro olvido.

LISARDA: ¡Gran mudanza!

ESTELA:

Yo confieso que lo es; mas si mi elección jamás tuvo inclinación declarada, no fue exceso rendirme, [como verás] LISARDA: [Pues así] a solicitar sus dichas le trae [el amar].

ESTELA: Las mías, mejor dirás.

Ana Caro de Mallén, Valor, agravio y mujer

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LITERATURA DRAMÁTICA

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) Todas las cuestiones deben responderse en el papel entregado para la realización del examen y nunca en los folios que contienen los enunciados.

c) Este examen consta de tres apartados (ejercicios 1, 2 y 3). Debe responder a los tres apartados.

d) La puntuación está incluida en cada uno de los apartados.

Responda a las siguientes cuestiones si ha elegido el texto A:

1. Valore el género dramático dentro del texto y póngalo en relación con la literatura del periodo. (Hasta 1 punto)

2. Indique el tema de la escena. Clasifique y comente el conflicto. (Hasta 1,5 puntos)

3. Relacione la estructura y métrica del texto con las teorías del Arte nuevo. (Hasta 1,5 puntos)

4. ¿Tiene vigencia en nuestros días el mito de Don Juan? Elabore una valoración crítica. Entre 200 y 250 palabras.

(Hasta 2 puntos) TEXTO B SERGIO: No es blanco.

IVÁN: ¡Una mierda blanca!… (Poseído por una fuerte risa)… ¡Porque es una mierda blanca!… ¡Reconócelo, hombre!… ¡Lo que has comprado no tiene ningún sentido!… MARCOS ríe, arrastrado por la desmesura de IVÁN. SERGIO sale del salón.

Y vuelve de inmediato con el Antrios, que sitúa en el mismo sitio.

SERGIO: (A IVÁN.) ¿Llevas encima tus famosos rotuladores?… IVÁN: ¿Para hacer qué?… ¿No irás a dibujar sobre el cuadro?… SERGIO: ¿Los llevas o no?

IVÁN: Espera… (Busca en los bolsillos de su americana.) Sí…, uno azul… SERGIO: Dámelo.

IVÁN le da el rotulador a SERGIO.

SERGIO coge el rotulador, saca el capuchón, observa un instante la punta, vuelve a colocar el capuchón.

Levanta los ojos hacia MARCOS y le lanza el rotulador.

MARCOS lo coge.

Ligero tiempo.

SERGIO: (A MARCOS.) Adelante. (Silencio.) ¡Adelante!

MARCOS se acerca al cuadro… Mira a SERGIO… Luego destapa el rotulador.

IVÁN: ¡No irás a hacerlo!… MARCOS mira a SERGIO… SERGIO: Venga.

IVÁN: ¡Estáis locos de remate los dos!

MARCOS se agacha para estar a la altura del cuadro.

Bajo la mirada horrorizada de IVÁN, sigue con el rotulador unas listas transversales.

SERGIO está impasible.

Luego, con aplicación, MARCOS dibuja sobre esa pendiente un pequeño esquiador con bonete.

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LITERATURA DRAMÁTICA

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) Todas las cuestiones deben responderse en el papel entregado para la realización del examen y nunca en los folios que contienen los enunciados.

c) Este examen consta de tres apartados (ejercicios 1, 2 y 3). Debe responder a los tres apartados.

d) La puntuación está incluida en cada uno de los apartados.

Cuando ha terminado, se endereza y contempla su obra.

SERGIO sigue de mármol.

IVÁN está petrificado.

Silencio.

SERGIO: Bien, tengo hambre. ¿Vamos a cenar?

MARCOS esboza una sonrisa.

Vuelve a tapar el rotulador y con un gesto lúdico, lo lanza a IVÁN, que lo coge al vuelo.

Yasmina Reza, Arte Responda a las siguientes cuestiones si ha elegido el texto B:

1. Explique la significación y funcionalidad del fragmento en la estructura interna de la obra. (Hasta 1 punto)

2. Indique qué tema está presente en la escena. Comente el conflicto de la escena en relación con la obra. (Hasta 1,5 puntos)

3. Analice los personajes que aparecen en la escena y mencione si se deducen del fragmento los rasgos que los caracterizan. (Hasta 1,5 puntos).

4.¿En qué medida puede influir la amistad en los valores estéticos de una persona? Elabore una valoración crítica.

Entre 200 y 250 palabras. (Hasta 2 puntos)

EJERCICIO 2 (Conceptos teatrales) INSTRUCCIONES EJERCICIO 2 (Conceptos teatrales). Puntuación máxima: 1 punto.

Defina brevemente los siguientes términos de la literatura dramática (hasta 0,25 puntos por cada concepto):

performance, cuadro, teatro épico, tragedia.

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LITERATURA DRAMÁTICA

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) Todas las cuestiones deben responderse en el papel entregado para la realización del examen y nunca en los folios que contienen los enunciados.

c) Este examen consta de tres apartados (ejercicios 1, 2 y 3). Debe responder a los tres apartados.

d) La puntuación está incluida en cada uno de los apartados.

EJERCICIO 3 (Creación) INSTRUCCIONES EJERCICIO 3 (Creación). Puntuación máxima: 3 puntos.

Elabore un texto dramático que cumpla con las premisas indicadas y que tenga una extensión mínima de 200 palabras.

Elabore un texto dramático a partir de las siguientes declaraciones: “Quiero comprarme un pulpo, tengo ya pensada la pecera pero mi madre me dice que es imposible. A los 13 me dijo que a los 18 y ahora me dice que a los 21. Es un animal exótico, si voy a casa de un amigo no tiene un pulpo; si viene a la mía, sí” (Lamine Yamal).

Premisas:

a. El texto debe incluir una acotación inicial en el vestuario del Camp Nou (estadio del Fútbol Club Barcelona).

b. Los personajes deben ser Lamine Yamal (jugador estrella del Fútbol Club Barcelona y de la Selección española de fútbol, que tiene 18 años), el seleccionador nacional Luis de la Fuente y una bióloga.

c. La bióloga procura convencer al jugador de la insensatez de su pretensión.

d. El jugador se niega a acudir al próximo Campeonato Mundial de fútbol en Estados Unidos si no le compran el pulpo.

Soluciones y criterios de corrección en texto

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LITERATURA DRAMÁTICA

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN

EJERCICIO 1 TEXTO A

1. Valore el género dramático dentro del texto y póngalo en relación con la literatura del periodo. (Hasta 1 punto) El alumnado podrá obtener hasta 1 punto si comenta adecuadamente a partir del texto las características del mismo, en relación con su época (s. XVII) y la literatura dramática del periodo (la Comedia Nueva), de acuerdo con la siguiente distribución:

a) Características en relación con su época. (Hasta 0,5 puntos)

b) Características en relación con la literatura dramática del periodo (la Comedia Nueva).

(Hasta 0,5 puntos)

2. Indique el tema de la escena. Comente el conflicto. (Hasta 1,5 puntos) El alumnado podrá obtener hasta 1,5 puntos si determina el tema y comenta adecuadamente el conflicto de la escena, de acuerdo con la siguiente distribución:

a) Determinación del tema. (Hasta 0,75 puntos)

b) Comentario sobre el conflicto de la escena, en relación con la obra. (Hasta 0,75 puntos)

3. Relacione la estructura y métrica del texto con las teorías del Arte nuevo. (Hasta 1,5 puntos) El alumnado podrá obtener hasta 1,5 puntos si analiza adecuadamente la estructura y métrica del texto en relación con la versificación propia del teatro del Siglo de Oro, según la siguiente distribución:

a) Si identifica y explica los tipos de versos y estrofas que concurren en el texto. (Hasta 1 punto)

b) Si pone en relación la versificación del texto con la polimetría característica de la comedia nueva, y con la relación entre tipo de estrofas y situaciones dramáticas que había propuesto Lope en el Arte nuevo. (Hasta 0,5 puntos)

4. ¿Tiene vigencia en nuestros días el mito de Don Juan? Elabore una valoración crítica.

Entre 200 y 250 palabras. (Hasta 2 puntos) Para alcanzar la máxima calificación, el alumnado deberá redactar un discurso bien organizado, entre 200 y 250 palabras, a partir del tema propuesto, exponer sus ideas de forma precisa y ordenada, utilizar con destreza los argumentos y reflejar claramente una posición personal, crítica y fundamentada. Podrá utilizar el tipo de estructura que considere adecuado, siempre que el resultado sea un discurso articulado, coherente y gramaticalmente correcto.

Se valorará que haga referencia al texto planteado. Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

que el alumnado aborde el tema y haga referencia al texto; que exponga varias ideas; que estructure bien su redacción; que exponga una opinión personal; que desarrolle un discurso coherente y gramaticalmente correcto; que cierre el texto con una conclusión pertinente.

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LITERATURA DRAMÁTICA

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN TEXTO B

1. Explique la significación y funcionalidad del fragmento en la estructura interna de la obra. (Hasta 1 punto) El alumnado podrá obtener hasta 1 punto si localiza adecuadamente la escena en la estructura interna de la obra, así como la función que desempeña en el conjunto de la misma.

2. Indique qué tema está presente en la escena. Comente el conflicto de la escena en relación con la obra. (Hasta 1,5 puntos) El alumnado podrá obtener hasta 1,5 puntos si determina el tema y comenta el conflicto de la escena de acuerdo con la siguiente distribución:

a) Determinación del tema. (Hasta 0,5 puntos)

b) Clasificación y comentario sobre el conflicto de la escena con su correspondiente clímax, si lo hubiera, en relación con el argumento de la obra. (Hasta 1 punto)

3. Analice los personajes que aparecen en la escena y mencione si se deducen del fragmento los rasgos que los caracterizan. (Hasta 1,5 puntos) El alumnado podrá obtener hasta 1,5 puntos si analiza adecuadamente los personajes y su función en la escena, según la siguiente distribución:

a) Análisis de los personajes: rol y clasificación (características psicológicas, estatus social, función desempeñada en la obra, punto de vista adoptado por el autor frente a ellos…).

(Hasta 1 punto)

b) Mención de si se infieren del fragmento determinados rasgos del personaje. Importancia de este diálogo en relación con los personajes que aparecen en la escena. (Hasta 0,5 puntos)

4. ¿En qué medida puede influir la amistad en los valores estéticos de una persona?

Elabore una valoración crítica. Entre 200 y 250 palabras. (Hasta 2 puntos) Para alcanzar la máxima calificación, el alumnado deberá redactar un discurso bien organizado, entre 200 y 250 palabras, a partir del tema propuesto, exponer sus ideas de forma precisa y ordenada, utilizar con destreza los argumentos y reflejar claramente una posición personal, crítica y fundamentada. Podrá utilizar el tipo de estructura que considere adecuado, siempre que el resultado sea un discurso articulado, coherente y gramaticalmente correcto.

Se valorará que haga referencia al texto planteado. Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

que el alumnado aborde el tema y haga referencia al texto; que exponga varias ideas; que estructure bien su redacción; que exponga una opinión personal; que desarrolle un discurso coherente y gramaticalmente correcto; que cierre el texto con una conclusión pertinente.

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LITERATURA DRAMÁTICA

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN

EJERCICIO 2 (Conceptos teatrales) Defina brevemente los siguientes términos de la literatura dramática (hasta 0,25 puntos por cada concepto): performance, cuadro, teatro épico, tragedia. (Puntuación máxima: 1 punto) El alumnado podrá obtener hasta 0,25 puntos por la definición inequívoca de cada uno de los conceptos. Se valorará la claridad en la formulación y la precisión y propiedad de los términos empleados.

EJERCICIO 3 (Creación) Elabore un texto dramático que cumpla con las premisas indicadas y que tenga una extensión mínima de 200 palabras. (Hasta 3 puntos) La elaboración del texto dramático creativo deberá incluir como mínimo las premisas dadas (se valorará la incorporación de otros aspectos), y deberá reflejar rasgos formales de un texto dramático, según la siguiente distribución:

1. Incorporación de premisas dadas (1,25 puntos)

1.1. Premisa 1 [Acotación inicial en el vestuario] (0,25 puntos)

1.2. Premisa 2 [Personajes] (0,25 puntos)

1.3. Premisa 3 [Intervención de la bióloga] (0,25 puntos)

1.4. Premisa 4 [Respuesta del personaje] (0,25 puntos)

1.5. Otros aspectos posibles: empleo de las declaraciones del jugador, conflicto, reflejo del tiempo, etc. (0,25 puntos)

2. Reflejo de rasgos formales de un texto dramático (1,75 puntos)

2.1. Originalidad en el planteamiento (0,25 puntos)

2.2. Adecuación del lenguaje de los personajes a sus características psicológicas y al desarrollo del conflicto. (0,25 puntos)

2.3. Dominio de la acción dramática (0,25 puntos)

2.4. Empleo del diálogo (0,25 puntos)

2.5. Empleo de alguna figura retórica no gratuita; es decir, que incremente el valor literario del texto. Asignación de valor simbólico al espacio. (0,25 puntos)

2.6. Empleo de normas ortotipográficas propias de los textos teatrales (0,25 puntos)

2.7. Orden en la exposición de la acotación inicial y valor de las restantes acotaciones (0,25 puntos)