Lengua Castellana y Literatura PAU 2025

Enunciado del examen en texto

Texto sacado del PDF oficial. Las fórmulas, tablas y figuras se ven mejor en el visor de arriba.

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2024-2025 Instrucciones:

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) Todas las cuestiones deben responderse en el papel entregado para la realización del examen y nunca en los folios que contienen los enunciados.

El examen consta de dos bloques (1 y 2) En cada bloque se plantean varias preguntas o cuestiones, de las que debe responder al número que se indica en cada uno. En caso de responder a más cuestiones de las requeridas, serán tenidas en cuenta las respondidas en primer lugar hasta alcanzar dicho número.

BLOQUE 1 (Texto) Puntuación máxima: 5 puntos Lea atentamente el texto que se ofrece a continuación y responda a las tres cuestiones correspondientes.

Literatura artificial Hubo un tiempo en el que, al participar en algún encuentro con lectores, siempre había quien preguntaba: «¿Qué piensas del libro digital?». Hace una década, parecía que los ebooks iban a comerse el mercado. Su advenimiento se veía como un signo de los nuevos tiempos y más de un profeta digital aventuraba que un día desaparecería el libro en papel. Pues bien, en los últimos años las cifras de venta se han consolidado sin demasiadas variaciones: según datos del Observatorio de la Lectura y el Libro, en España entre un 10 % y un 15 % de la edición es digital.

La edición en papel sigue viva y ahora ya nadie me pide la opinión sobre el ebook. Ahora la pregunta que se repite es: «¿Qué piensas de la inteligencia artificial (IA)?». Detrás está la sospecha, quizás el temor, de que la IA pueda escribir ficción y además hacernos creer que es de origen humano. La verdad es que, como casi todo el mundo, yo no tengo una respuesta definida y me refugio en el divulgador científico Yuval Noah Harari, quien dice que todavía no conocemos los límites de la IA y no sería extraño que un día perdiéramos el control.

Quizás por gremialismo, sin embargo, ensayo una respuesta que quiere ser convincente y digo que la IA nunca podrá escribir ficción de calidad literaria como una mente humana.

Cuando una persona quiere escribir ficción, lo que le sale proviene sobre todo de dos sitios: la tradición literaria (lo que ha leído hasta entonces) y la voluntad de ser original, es decir, lo que se le ha ocurrido a partir de la experiencia propia. Dicho de otro modo: hay un talento individual para fabular, y lo acompaña de un poso de siglos que debe actualizar. Las probaturas hechas con ChatGPT hacen pensar que tiene la potencia para asimilar toda la tradición literaria y el estilo que le propongas (incluso más que la mente humana), pero al mismo tiempo le falta el impulso instintivo, el gusto por la sorpresa, la improvisación que nace de la nada, inesperadamente, como una urgencia vital, o como una frase que cura un malestar, o como un mundo alternativo en el que se vive mejor. Puede que la IA ya sepa todo esto, pero por ahora solo puede imitarlo sin alma.

Jordi Puntí, Diario Córdoba (19/12/2024) Responda a las siguientes cuestiones:

1.

2.

3.

Identifique las ideas del texto, exponga de forma concisa su organización e indique razonadamente su estructura. (1.5 puntos) Explique la intención comunicativa del autor (0.5 puntos) y comente dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual. (1 punto) ¿Considera que la inteligencia artificial podrá sustituir al ser humano en las creaciones artísticas y en el desarrollo de otras ciencias?

Elabore un discurso argumentativo, de entre 200 y 250 palabras, en respuesta a esta pregunta, eligiendo el tipo de estructura que considere adecuado. (2 puntos)

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a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) Todas las cuestiones deben responderse en el papel entregado para la realización del examen y nunca en los folios que contienen los enunciados.

BLOQUE 2 (Cuestiones) Puntuación máxima: 5 puntos En este bloque se plantean cuatro cuestiones con distintas opciones. En cada cuestión, debe contestar SOLAMENTE UNA de las opciones propuestas.

4a. Elija UNA de las dos opciones propuestas:

Identifique y explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del fragmento siguiente: […] ensayo una respuesta que quiere ser convincente y digo que la IA nunca podrá escribir ficción de calidad literaria como una mente humana.

(1.5 puntos) Analice sintácticamente el siguiente fragmento: […] no sería extraño que un día perdiéramos el control. (1.5 puntos)

4b. Elija UNA de las dos opciones propuestas:

Analice cómo están formadas las siguientes palabras, en negrita en el texto, indicando para cada una sus formantes y el procedimiento empleado: divulgador, malestar. (1 punto) Explique el sentido que tienen en el texto las siguientes expresiones subrayadas: advenimiento, gremialismo. (1 punto)

5a. Elija UNA de las dos opciones propuestas:

Responda a las tres cuestiones que se plantean a partir del texto y la imagen siguientes. (1.5 puntos) La publicación en 1942 de La familia de Pascual Duarte supone –es opinión generalizada– el punto de partida de la narrativa de posguerra. El propio Cela se ha referido en varias ocasiones al contexto en el que apareció la novela y la expectación con que fue acogida. En 1951 explicaba parte de su voluntad creadora: «Cuando un ambiente está oliendo a algo, lo que hay que hacer, para que se fijen en uno, no es tratar de oler a lo mismo sólo que más fuerte, sino, simplemente, tratar de cambiar de olor».

Adolfo Sotelo, «Introducción» a Camilo José Cela, La familia de Pascual Duarte (Barcelona, Austral, 2011)

Cubierta de la primera edición de La familia de Pascual Duarte. Recuperada de https://www.cervantesvirtual.com/portales/archivo_fundacion_publica_cela/primeras_ediciones/

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1.

2.

3.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) Todas las cuestiones deben responderse en el papel entregado para la realización del examen y nunca en los folios que contienen los enunciados.

Con la publicación de La familia de Pascual Duarte, Camilo José Cela inaugura una nueva corriente literaria. Indique el nombre de esta corriente y explique brevemente una de sus características. (0.5 puntos) En el realismo social de la narrativa de los años cincuenta hay una tendencia llamada «objetivismo». Exponga brevemente en qué consiste esta tendencia y cite una obra representativa. (0.5 puntos) En los años sesenta se produce la llegada de la novela experimental. Exponga brevemente una de las características de esta tipología narrativa y cite un autor y una obra representativos de esta tendencia. (0.5 puntos)

Responda a las tres cuestiones que se plantean a partir del texto y la imagen siguientes. (1.5 puntos) La vida y muerte de Max Estrella son la más rigurosa predicación en el teatro contemporáneo de la vida y la muerte del nuevo héroe trágico que debe renunciar a toda actitud trágica para que su testimonio sea válido, es decir, verídico, en perfecta adecuación con el modo de aparición de lo trágico en el mundo moderno cuya cifra y signo es la España cristalizada en el Madrid de Luces de bohemia.

Francisco Ruiz Ramón, Historia del teatro español. Siglo XX (Madrid, Cátedra, 1989)

Portada de la revista España el día que comenzó a publicarse Luces de bohemia.

Recuperada de https://www.elespanol.com/cultura/20200730/socialista-araquistain-censuro-luces-bohemia/508950005_0.html

1.

2.

3.

Anote quién fue el autor de Luces de bohemia y escriba dos obras dramáticas de ese mismo autor. (0.5 puntos) Señale brevemente dos características de la teoría dramática con la que se relaciona el texto. (0.5 puntos) Cite una tendencia dramática coetánea a la de Luces de bohemia e indique dos autores y una obra de cada uno de ellos que representen dicha tendencia. (0.5 puntos)

5b. Elija UNA de las dos opciones propuestas:

Cite el último poemario escrito por Luis Cernuda y explique brevemente dos de los temas fundamentales de ese último poemario.

(1 punto)

Comente brevemente el significado tanto del título como del subtítulo de la obra La casa de Bernarda Alba. (1 punto)

Soluciones y criterios de corrección en texto

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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN

BLOQUE 1 (Cuestiones del texto)

1. Identificar las ideas del texto, exponer de forma concisa su organización e indicar razonadamente su estructura. (Hasta 1.5 puntos) Para alcanzar la máxima calificación, la respuesta debe mencionar explícitamente los siguientes elementos:

— las ideas del texto (hasta 0.5 puntos);

— la organización de las ideas (hasta 0.5 puntos);

— la determinación y explicación, en su caso, del tipo de estructura textual (hasta 0.5 puntos).

2. Explicar la intención comunicativa del autor y comentar dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual. (Hasta 1.5 puntos) El alumno/la alumna podrá obtener hasta 0.5 puntos si explica adecuadamente la intención comunicativa. Obtendrá hasta 1 punto el alumno/la alumna que mencione explícitamente dos mecanismos de cohesión distintos presentes en el texto y comente de manera clara y concisa cómo refuerzan la coherencia textual.

3. Elaborar un discurso argumentativo. (Hasta 2 puntos) Para alcanzar la máxima calificación, el alumno/la alumna deberá realizar un discurso bien organizado, de entre 200 y 250 palabras, a partir del tema propuesto, exponer sus ideas de forma precisa y ordenada, utilizar con destreza los argumentos y reflejar claramente una posición personal, crítica y fundamentada. Podrá utilizar el tipo de estructura que considere adecuado, siempre que el resultado sea un discurso articulado, coherente y gramaticalmente correcto.

En la puntuación de esta pregunta se tendrán en cuenta:

— la idoneidad de la estructura (hasta 0.5 puntos);

— la argumentación y su desarrollo (hasta 1 punto);

— el empleo adecuado de los marcadores discursivos (hasta 0.5 puntos).

BLOQUE 2 (Cuestiones)

4. Cuestiones de conocimiento de la lengua. (Hasta 2.5 puntos) 4a. Cuestiones de sintaxis

Opción 1. Explicar las relaciones sintácticas del fragmento propuesto. (Hasta 1.5 puntos) Obtendrá la máxima calificación el alumno/la alumna que identifique cada una de las oraciones que integran el fragmento y exponga con claridad el tipo de relación sintáctica que existe entre ellas.

Opción 2. Analizar sintácticamente el fragmento propuesto. (Hasta 1.5 puntos) Obtendrá la máxima calificación el alumno/la alumna que identifique e indique con claridad la función de cada uno de los sintagmas y oraciones que integran el fragmento.

4b. Cuestiones de uso y conocimiento de la lengua

Opción 1. Analizar la formación de las palabras destacadas en negrita en el texto. (Hasta 1 punto) Obtendrá la máxima calificación el alumno/la alumna que identifique correctamente los formantes de las dos palabras destacadas en negrita en el texto y mencione el procedimiento de formación empleado.

Opción 2. Explicar el sentido que tienen en el texto las expresiones subrayadas. (Hasta 1 punto) Obtendrá la máxima calificación el alumno/la alumna que explique de forma clara el sentido de las palabras subrayadas en el texto.

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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN

5. Cuestiones de educación literaria. (Hasta 2.5 puntos) 5a. Respuesta a las cuestiones planteadas sobre la Historia de la literatura. (Hasta 1.5 puntos)

Opción 1. Obtendrá la máxima calificación el alumno/la alumna que responda de forma clara y concisa a las tres cuestiones formuladas.

Opción 2. Obtendrá la máxima calificación el alumno/la alumna que responda de forma clara y concisa a las tres cuestiones formuladas.

5b. Respuesta a la cuestión sobre las lecturas recomendadas. (Hasta 1 punto)

Opción 1. Para alcanzar la máxima puntuación, el alumno/la alumna deberá citar el último poemario escrito por Luis Cernuda y explicar brevemente dos de los temas fundamentales de ese último poemario.

Opción 2. Para alcanzar la máxima puntuación, el alumno/la alumna deberá comentar brevemente el significado tanto del título como del subtítulo de la obra La casa de Bernarda Alba.

6. Aspectos formales Se valorarán en su conjunto el contenido y la expresión. En la valoración de la expresión se tendrán en cuenta:

a) la corrección formal y gramatical;

b) la precisión y claridad en la expresión;

c) el orden y la coherencia de la exposición;

d) la adecuación del discurso a la situación comunicativa y la riqueza de estilo;

e) la correcta presentación del ejercicio.

En el supuesto de que hubiera que penalizar un examen por su expresión, no se podrá detraer más de DOS PUNTOS.

7. Aspectos cuantitativos Las calificaciones de cada una de las cuestiones se establecerán en intervalos de cuarto de punto (0.25).