Lengua Castellana y Literatura PAU 2019
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Criterios de corrección del examen de Lengua y Literatura de PEvAU en Andalucía 2019 VII (reserva)
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PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II
ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2018-2019
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
OPCIÓN A
1. Identificar las ideas del texto y exponer esquemáticamente su organización (hasta 1,5 puntos).
Para alcanzar la máxima calificación, la respuesta debe mencionar explícitamente los siguientes elementos:
a) Las ideas del texto.
b) La organización de las ideas.
c) La determinación y explicación, en su caso, del tipo de estructura textual.
2. Indicar y explicar la intención comunicativa del autor, y comentar dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual (hasta 1,5 puntos).
El alumno / la alumna podrá obtener hasta 0,5 puntos si explica adecuadamente la intención comunicativa del autor.
Obtendrá hasta 1 punto el alumno / la alumna que mencione explícitamente dos mecanismos de cohesión distintos, presentes en el texto, y comente de manera clara y concisa cómo refuerzan la coherencia textual.
3. Elaborar un discurso argumentativo (hasta 2 puntos).
Para alcanzar la máxima calificación, el alumno / la alumna deberá realizar un discurso bien organizado, entre 150 y 200 palabras, a partir del tema propuesto, exponer sus ideas de forma precisa y ordenada, utilizar con destreza los argumentos y reflejar claramente una posición personal, crítica y fundamentada. Podrá utilizar el tipo de estructura que considere adecuado, siempre que el resultado sea un discurso articulado, coherente y gramaticalmente correcto.
4. Cuestión de conocimiento de la lengua (hasta 2,5 puntos).
4a. Análisis sintáctico del fragmento propuesto (hasta 1,5 puntos).
Obtendrá la máxima calificación e el alumno / la alumna que identifique e indique con claridad la función de cada uno de los sintagmas y las oraciones que integran el fragmento.
4b. Análisis de la formación de las palabras subrayadas en el texto (hasta 1 punto).
Obtendrá la máxima calificación el alumno / la alumna que explique de forma clara la formación de las palabras subrayadas en el texto propuesto.
5. Cuestión de educación literaria (hasta 2,5 puntos).
5a. Desarrollo del tema propuesto (hasta 1 punto).
Obtendrá la máxima calificación el alumno / la alumna que exponga de forma ordenada y clara las tendencias del teatro desde 1939 a nuestros días, citando los autores y obras más representativos.
5b. Respuesta a la cuestión sobre La realidad y el deseo (hasta 1,5 puntos).
Para alcanzar la máxima puntuación, el alumno / la alumna deberá indicar y comentar dos rasgos característicos de la dramaturgia de Buero Vallejo, apoyados en ejemplos del texto, e indicar a qué otra escena remite la acotación.
6. Aspectos formales. Se valorarán en su conjunto el contenido y la expresión. En la valoración de la expresión se tendrá en cuenta:
a) La corrección formal y gramatical (ortografía, signos de puntuación, etc.).
b) La precisión y claridad en la expresión.
c) El orden y la coherencia de la exposición (estructura de la exposición o argumentación).
d) La adecuación del discurso a la situación comunicativa y la riqueza de estilo (variedad léxica, sintáctica y uso pertinente de recursos expresivos).
e) En el supuesto de que hubiera que penalizar un examen por su expresión, la disminución en la puntuación nunca podrá exceder de DOS PUNTOS.
7. Aspectos cuantitativos. Las calificaciones de cada una de las cuestiones se establecerán en intervalos de cuarto de punto (0,25).
PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II
ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2018-2019
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
OPCIÓN B
1. Identificar las ideas del texto y exponer esquemáticamente su organización (hasta 1,5 puntos).
Para alcanzar la máxima calificación, la respuesta debe mencionar explícitamente los siguientes elementos:
a) Las ideas del texto.
b) La organización de las ideas.
c) La determinación y explicación, en su caso, del tipo de estructura textual.
2. Indicar y explicar la intención comunicativa del autor, y comentar dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual (hasta 1,5 puntos).
El alumno / la alumna podrá obtener hasta 0,5 puntos si explica adecuadamente la intención comunicativa del autor.
Obtendrá hasta 1 punto el alumno / la alumna que mencione explícitamente dos mecanismos de cohesión distintos, presentes en el texto, y comente de manera clara y concisa cómo refuerzan la coherencia textual.
3. Elaborar un discurso argumentativo (hasta 2 puntos).
Para alcanzar la máxima calificación, el alumno / la alumna deberá realizar un discurso bien organizado, entre 150 y 200 palabras, a partir del tema propuesto, exponer sus ideas de forma precisa y ordenada, utilizar con destreza los argumentos y reflejar claramente una posición personal, crítica y fundamentada. Podrá utilizar el tipo de estructura que considere adecuado, siempre que el resultado sea un discurso articulado, coherente y gramaticalmente correcto.
4. Cuestión de conocimiento de la lengua (hasta 2,5 puntos).
4a. Explicación de las relaciones sintácticas entre las oraciones del fragmento propuesto (hasta 1,5 puntos).
Obtendrá la máxima calificación e el alumno / la alumna que identifique cada una de las oraciones que integran el fragmento y exponga con claridad el tipo de relación sintáctica que existe entre las mismas.
4b. Identificación de estilo directo e indirecto (hasta 1 punto).
Obtendrá la máxima calificación el alumno / la alumna que identifique y explique de forma clara y precisa un ejemplo de cada uno de los estilos indicados.
5. Cuestión de educación literaria (hasta 2,5 puntos).
5a. Desarrollo del tema propuesto (hasta 1 punto).
Obtendrá la máxima calificación el alumno / la alumna que exponga de forma ordenada y clara las tendencias de la novela desde 1975 hasta nuestros días, citando los autores y obras más representativos.
5b. Respuesta a la cuestión sobre Los girasoles ciegos (hasta 1,5 puntos).
Para alcanzar la máxima puntuación, el alumno / la alumna deberá explicar en qué consisten las dos muertes de Carlos Alegría a las que se alude en el fragmento, e indicar el documento en el que se le condena a una de ellas.
6. Aspectos formales. Se valorarán en su conjunto el contenido y la expresión. En la valoración de la expresión se tendrá en cuenta:
a) La corrección formal y gramatical (ortografía, signos de puntuación, etc.).
b) La precisión y claridad en la expresión.
c) El orden y la coherencia de la exposición (estructura de la exposición o argumentación).
d) La adecuación del discurso a la situación comunicativa y la riqueza de estilo (variedad léxica, sintáctica y uso pertinente de recursos expresivos).
e) En el supuesto de que hubiera que penalizar un examen por su expresión, la disminución en la puntuación nunca podrá exceder de DOS PUNTOS.
7. Aspectos cuantitativos. Las calificaciones de cada una de las cuestiones se establecerán en intervalos de cuarto de punto (0,25).
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