Inglés PAU 2021

Enunciado del examen en texto

Texto sacado del PDF oficial. Las fórmulas, tablas y figuras se ven mejor en el visor de arriba.

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD

Curso:

2020/2021

Asignatura:

Lengua Extranjera (INGLÉS)

1º Comentarios acerca del programa del segundo curso del Bachillerato, en relación con la Prueba de Acceso y Admisión a la Universidad.

Normativa de Aplicación:

La prueba de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad se rige por la normativa emanada de las siguientes regulaciones:

DECRETO 110/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía (Texto consolidado, 17-11-2020).

DECRETO 183/2020, de 10 de noviembre, por el que se modifica el Decreto 110/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, y el Decreto 301/2009, de 14 de julio, por el que se regula el calendario y la jornada escolar en los centros docentes, a excepción de los universitarios (BOJA 16-11-2020).

Orden de 15 de enero de 2021, de la Consejería de Educación por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado (BOJA 18/01/2021).

Orden PCM/2/2021, de 11 de enero, por la que se determinan las características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad, y las fechas máximas de realización y de resolución de los procedimientos de revisión de las calificaciones obtenidas, en el curso 2020-2021 (BOE 13/01/2021).

En la elaboración de esta prueba, se ha tenido en cuenta tanto el currículo de Segundo de Bachillerato regulado en la Orden de 14 de julio de 2016, de la Consejería de Educación, como los requisitos establecidos en la matriz de especificaciones de la Orden ECD/42/2018, de 25 de enero.

Por lo anterior y de conformidad con estos marcos normativos, la Ponencia de Lengua Extranjera Inglés, reunida en sesión plenaria, ha elaborado el presente documento informativo cuyo objetivo es orientar al profesorado en su labor de ayuda a los aspirantes a superar la Prueba de Evaluación de Bachillerato para el Acceso y Admisión a la Universidad.

2º Estructura de la prueba que se planteará para la asignatura.

Como puede observarse en la descripción que sigue, la estructura de la prueba se mantiene sin cambios sustanciales en relación con la prueba del curso anterior (2019/2020).

El examen constará de 3 bloques (A, B y C). En cada bloque (Comprehension, Use of English y Writing) se plantearán varias preguntas, de las que se deberá responder al número que se indica en cada uno. En caso de responder a más cuestiones de las requeridas, serán tenidas en cuenta las respondidas en primer lugar hasta alcanzar dicho número. Las preguntas han de ser respondidas en su totalidad: si la pregunta tiene dos secciones, hay que responder a ambas.

BLOQUE A (Comprensión lectora) Puntuación máxima: 4 puntos En este bloque se plantearán 8 preguntas, relacionadas con 2 textos, y se deberá responder a las cuestiones planteadas, a elección de cada estudiante, SOLAMENTE de 1 texto.

La distribución de las preguntas para cada texto es la siguiente:

Dos preguntas de comprensión del texto elegido, de elección múltiple (0,5 puntos cada una) Cuatro preguntas de tipo verdadero/falso (0,5 puntos cada una) Dos preguntas sobre el vocabulario empleado en el texto elegido (0,5 puntos cada una)

Directrices y Orientaciones: Lengua Extranjera -Inglés- (2020/21)

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Los textos tendrán una extensión de entre 250 y 280 palabras, y estarán escritos en un lenguaje no específico. Procederán de fuentes auténticas, con un grado mayor o menor de adaptación (y podrán contener notas aclaratorias cuando la naturaleza del vocabulario o el tema lo aconsejen). Los textos propuestos podrán ser de tipo informativo, argumentativo, descriptivo o narrativo.

BLOQUE B (Uso de la lengua) Puntuación máxima: 3 puntos En este bloque se plantearán 12 preguntas orientadas a evaluar el uso y la comprensión de aspectos léxicos y estructuras lingüísticodiscursivas. Se deberán responder, a elección de cada estudiante, SOLAMENTE a 6.

La valoración de cada pregunta es de 0,5 puntos.

BLOQUE C (Redacción) Puntuación máxima: 3 puntos En este bloque se plantearán dos temas. Se deberá realizar una redacción de aproximadamente 120 palabras de SOLAMENTE 1 de los temas propuestos. La redacción que se pida podrá ser de carácter informativo, argumentativo, descriptivo o narrativo.

La puntuación de cada parte y los criterios en los que se basará se desglosan en los puntos 4º y 7º de este documento.

3º Instrucciones sobre el desarrollo de la prueba.

3.1 De carácter general.

- La duración será de 1h30m.

- El/la estudiante deberá escoger y desarrollar una de las dos opciones del primer bloque del examen (“Comprehension”); no podrá combinar las preguntas a su elección.

- Con excepción del encabezado, el examen aparecerá íntegramente redactado en inglés, y llevará incorporada la referencia a la puntuación de cada sección.

- El/la estudiante deberá procurar contestar las preguntas en el orden en que aparecen en el examen; en cualquier caso, deberá identificarlas de manera inequívoca, ateniéndose además a lo especificado en el enunciado de cada una. La contestación deberá ser exclusivamente en inglés.

- Otras Instrucciones que aparecerán en el examen:

I * COMPREHENSION (4 points; 0.5 points each)

1. CHOOSE AND WRITE THE CORRECT OPTION (A, B, C or D).

2. ARE THESE STATEMENTS TRUE OR FALSE? JUSTIFY YOUR ANSWERS WITH THE PRECISE WORDS OR PHRASES FROM THE TEXT OR USE YOUR OWN WORDS.

3. FIND IN THE TEXT:

ONE SYNONYM / OPPOSITE FOR “ejemplo” (clase de palabra).

ONE WORD / EXPRESSION MEANING “ejemplo de definición”.

II * USE OF ENGLISH (3 points; 0.5 points each)

• FILL IN THE GAPS WITH A CORRECT FORM OF THE VERB IN BRACKETS.

• FILL IN THE GAPS WITH THE CORRECT OPTION.

• TURN THE FOLLOWING SENTENCE INTO THE ACTIVE VOICE.

• TURN THE FOLLOWING SENTENCE INTO THE PASSIVE VOICE.

• GIVE A QUESTION FOR THE UNDERLINED WORDS.

• JOIN THE FOLLOWING SENTENCES USING A RELATIVE. MAKE CHANGES IF NECESSARY.

• REWRITE THE FOLLOWING SENTENCE WITHOUT CHANGING ITS MEANING. BEGIN AS INDICATED.

• COMPLETE THE FOLLOWING CONDITIONAL SENTENCE.

• REWRITE THE FOLLOWING SENTENCE WITHOUT CHANGING ITS MEANING. BEGIN AS INDICATED.

• THERE ARE TWO MISTAKES IN THIS SENTENCE. FIND THE MISTAKES AND REWRITE THE SENTENCE CORRECTLY.

• TURN THE FOLLOWING SENTENCE INTO DIRECT SPEECH / REPORTED SPEECH.

• USE THE WORDS IN THE BOXES TO MAKE A MEANINGFUL SENTENCE. USE ALL AND ONLY THE WORDS IN THE BOXES WITHOUT CHANGING THEIR FORM.

III * WRITING (3 points)

Directrices y Orientaciones: Lengua Extranjera -Inglés- (2020/21)

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WRITE A COMPOSITION OF APPROXIMATELY 120 WORDS ABOUT ONE OF THE TOPICS PROPOSED AND FOCUS STRICTLY ON IT. CHOOSE ONE TOPIC ONLY.

3.2 Materiales permitidos en la prueba.

No se permitirá el uso de diccionarios ni de ningún otro material de apoyo.

4º Criterios generales de corrección (es imprescindible concretar las valoraciones que se harán en cada apartado y/o aspectos a tener en cuenta):

La puntuación máxima del examen es de diez puntos. De ellos, cuatro se adjudican a la parte de comprensión (“Comprehension”), tres a la de uso del inglés (“Use of English”), y tres a la de la composición (“Writing”).

En la sección “Comprehension” todas las preguntas valdrán 0,5 puntos.

Para las preguntas de tipo Verdadero/Falso el/la estudiante deberá dejar perfectamente claro en qué parte del texto se basa para justificar la veracidad/falsedad del enunciado correspondiente, y para ello deberá citar las palabras o frases precisas del texto. No se excluye la opción de que el/la estudiante justifique la respuesta con sus propias palabras.

En la sección “Use of English” todas las preguntas valdrán 0,5 puntos. Las dos primeras preguntas de esta sección (las preguntas número 17 y 18) contienen dos apartados cada una; cada respuesta correcta en sendos apartados obtendrá una puntuación de 0,25 puntos. Los enunciados elegibles para estas dos preguntas son solamente los dos primeros que figuran en el apartado 3º, sección 3.1. (“Instrucciones de carácter general”), a saber:

FILL IN THE GAPS WITH A CORRECT FORM OF THE VERB IN BRACKETS.

FILL IN THE GAPS WITH THE CORRECT OPTION.

Para las restantes diez preguntas la puntuación se graduará en incrementos de 0,25: si la respuesta es correcta valdrá 0,5 puntos; si el aspecto por el que se pregunta aparece correctamente en la respuesta, pero esta contiene alguna otra incorrección, se concederán 0,25 puntos; si no se responde a lo que expresamente se pide, la puntuación será 0.

La sección “Writing” será evaluada en función de tres criterios, a cada uno de los cuales se adjudica un punto: (1) corrección gramatical, (2) riqueza y precisión léxicas, y (3) aspectos textuales y comunicativos. Según el grado de adecuación a estos criterios, la puntuación se graduará en incrementos de 0,25 puntos. La redacción deberá atenerse estrictamente al tema elegido y hecho constar en el modelo de prueba; de no ser así, la calificación será de cero puntos. Sobre las 120 palabras requeridas se podrá optar a la totalidad.

5º Información adicional (aquella que por su naturaleza no está contenida en los apartados anteriores).

Recursos educativos y bibliográficos recomendados:

INTERNET: Diccionarios online y sitios educativos.

http://dictionary.cambridge.org/ https://www.merriam-webster.com/ http://www.thefreedictionary.com/ http://howjsay.com/ https://www.collinsdictionary.com/es/diccionario/ingles-espanol http://www.wordreference.com/es/ http://www.bbc.co.uk/learning/ http://education.guardian.co.uk/tefl/ http://www.britishcouncil.org/ http://www.britishcouncil.es/ http://www.eltweb.com/liason/

INTERNET: Prensa y medios de comunicación

http://www.huffingtonpost.co.uk/ http://www.independent.ie/ http://www.nytimes.com/ http://www.globeandmail.ca/ http://www.cnn.com/ http://www.bbc.co.uk/ http://www.nationalgeographic.com/

Directrices y Orientaciones: Lengua Extranjera -Inglés- (2020/21)

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http://www.time.com/time/index.html http://www.msnbc.com/news/ http://english.elpais.com https://theguardian.com/international

OBRAS DE REFERENCIA PARA EL PROFESORADO:

Diccionarios:

Benson, M., E. Benson y R. Ilson, 2010. The BBI Combinatory Dictionary of English: Your guide to collocations and grammar.

Third edition. Amsterdam: John Benjamins.

- Cambridge Advanced Learner's Dictionary, 4th edition, 2013. Cambridge: University Press.

- Collins COBUILD Phrasal Verbs Dictionary, 3rd edition, 2012. London: Harper Collins.

- Davidson, G. 2004. Roget's Thesaurus of English Words and Phrases. Harmondsworth: Penguin.

- Oxford Collocations Dictionary for Students of English. 2009. Oxford: Oxford University Press.

- Swan, M. 2016. Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press.

- Raub, A.N. 2016. A Practical English Grammar. Palala Press.

- Welsh, J.P. 2016. A Practical English Grammar: With Lessons in Composition and Letter-Writing. Leopold Classic Library.

- McCarthy, M. y F. O’Dell. 2013. English Vocabulary in Use Advanced: Vocabulary Reference and Practice. Cambridge:

Cambridge University Press.

- McCarthy, M. y F. O’Dell. 2013. Test Your English Vocabulary in Use Advanced. Cambridge: Cambridge University Press.

- Burleson, D.S. 2012. Practical English Grammar. Ulan Press.

- Murphy, R. 2012. English Grammar in Use 4th with Answers. Cambridge: Cambridge University Press.

- Biber, D., S. Conrad y G. Leech. 2002. Longman Student Grammar of Spoken and Written English. London: Longman.

Pronunciación:

Baker, A. 2007. Ship or Sheep? An Intermediate Pronunciation Course. Cambridge: Cambridge University Press.

Hewings, M. 2007. English Pronunciation in Use Advanced with Answers. Cambridge: Cambridge University Press.

Celce-Murcia, M., D. Brinton y J. Goodman. 2010. Teaching Pronunciation: A Course Book and Reference Guide. Cambridge:

Cambridge University Press.

Smith, J. y A. Margolis. 2012. Pronunciation. English for Academic Study. Reading: University of Reading, Garnet.

OBRAS DE REFERENCIA PARA ESTUDIANTES:

Gramática y uso del inglés:

Raub, A.N. 2015. A Practical English Grammar: For the Use of Schools and Private Students. Palala Press.

Malm, M. y S. Taylore-Knowles. 2015. Destination B1: Grammar and Vocabulary with Answer Key. London: Macmillan.

Mañas Rodríguez, M. 2015. Gramática inglesa para estudiantes españoles (7ª ed.) Granada.

Vocabulario y Pronunciación:

Gunn, C. 2014. Practice Makes Perfect English Vocabulary Games. McGraw-Hill.

Hancock, M. y S. Donna. 2012. English Pronunciation in Use. Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press.

Redman, S. 2011. English Vocabulary in Use. Pre-intermediate and Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press.

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6º Modelo de prueba.

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7º Criterios específicos del modelo de prueba.

Sección I * COMPREHENSION (4 puntos).

Todas las preguntas de esta sección (1 a 8 del texto 1 y 9 a 16 del texto 2) se puntuarán con 0,5. Este apartado valora exclusivamente la comprensión y no la expresión.

En las preguntas de elección múltiple, el/la estudiante deberá indicar la letra correspondiente a la opción correcta (a, b, c, d). Cada una de las preguntas vale 0,5 puntos absolutos, sin posibilidad de graduación.

En las preguntas del tipo verdadero/falso, el/la estudiante deberá justificar con exactitud su respuesta según la información proporcionada en el texto. Cada una de las preguntas vale 0,5 absoluto, y si no se justifica la respuesta, la puntuación será 0. Se considerará válida la respuesta que copie la parte exacta del texto donde aparezca la información relevante. Solo se admitirán puntos suspensivos si acotan de forma precisa el comienzo y el final de la parte exacta del texto. Dar solo el número de línea no será aceptado como justificación. No se excluye la opción de que el/la estudiante justifique la respuesta con palabras propias.

En las preguntas 7 y 8 del texto 1 y 15 y 16 del texto 2, que evalúan la comprensión de aspectos léxicos, el/la estudiante deberá identificar en el texto que haya elegido la única palabra que corresponde a la especificación indicada en el epígrafe correspondiente. Las respuestas correctas se puntuarán con 0,25 puntos no graduables, y las incorrectas con 0 puntos. En caso de dar más de una respuesta, solo se considerará la primera de ellas.

Sección II * USE OF ENGLISH (3 puntos).

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