Francés PAU 2021

Enunciado del examen en texto

Texto sacado del PDF oficial. Las fórmulas, tablas y figuras se ven mejor en el visor de arriba.

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2020-2021

Modelo Orientativo Provisional

MATERIA: FRANCÉS INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN Después de leer atentamente los textos y las preguntas siguientes, el alumno deberá escoger una de las dos opciones propuestas y responder en FRANCÉS a las cuestiones de la opción elegida.

CALIFICACIÓN: Las preguntas 1ª, 2ª y 4ª se valorarán sobre 2 puntos cada una, la pregunta 3ª sobre 1 punto, la pregunta 5ª sobre 3 puntos.

TIEMPO: 90 minutos.

OPCIÓN A

Le réchauffement climatique dans les écoles d’ingénieurs

En septembre, une centaine de dirigeants d’établissements supérieurs ont signé un appel à former tous les étudiants du supérieur aux enjeux* climatiques et écologiques. Il stipule qu’ « aucun étudiant, quel que soit son âge, ne doit pouvoir valider une formation dans l’enseignement supérieur sans avoir compris les causes, les conséquences du changement climatique et travaillé, à son niveau, à l’identification de solutions possibles ».

Les écoles d’ingénieurs le constatent : leurs étudiants sont de plus en plus demandeurs de cours sur le changement climatique, et sur l’impact écologique et social des politiques industrielles. « Il y a une prise de conscience sur ces sujets qu’il n’y avait pas il y a trois ans », constate Matthieu Mazière, directeur à l’École des Mines ParisTech. Dans cette école, depuis 2015, les cours « énergie-climat » de l’ingénieur Jean-Marc Jancovici sont devenus obligatoires en première année. Autre indice de cette tendance : les élèves polytechniciens, qui se précipitaient à l’École des Mines pour ses cursus en mathématiques, sont désormais plus nombreux à s’orienter vers les questions d’énergie et de climat. « C’est le retour des sciences de la Terre et des sciences physiques », observe Matthieu Mazière, qui note aussi que les élèves végétariens sont de plus en plus nombreux dans son école, tout comme ceux qui refusent de prendre l’avion pour assister à des conférences à l’étranger.

Jean-Philippe Neuville, sociologue à l’INSA*, observe les « signaux faibles » de cette aspiration depuis cinq ans. « Sur le climat, les discours sont de plus en plus engagés* chaque année. Des mots comme “ anticapitalisme ” et “ décroissance ”, qui n’avaient pas leur place dans les écoles d’ingénieurs, sont devenus plus fréquents. » D’après Marine Miller, lemonde.fr, novembre 2019

*enjeu : valeur que l’on peut gagner ou perdre *INSA : Institut national des sciences appliquées *engagé : au service d’une cause

OPCIÓN A QUESTIONS

Le réchauffement climatique dans les écoles d’ingénieurs

1. Dites si c’est vrai ou faux, d’après le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre réponse avec des phrases du texte.

a) Les étudiants des écoles d’ingénieurs ne sont pas intéressés par les cours portant sur le climat.

b) À l’École des Mines ParisTech, les cours « énergie-climat » sont optionnels en première année depuis 2015.

2. Expliquez en deux ou trois lignes et avec vos propres mots le sens de la phrase suivante :

« Des mots comme “ anticapitalisme ” et “ décroissance ”, qui n’avaient pas leur place dans les écoles d’ingénieurs, sont devenus plus fréquents. » (lignes 20-21)

3. a) Donnez, d’après le contexte, un synonyme des mots suivants :

- conséquence (ligne 4)

- observer (ligne 14)

b) Cherchez dans le texte le mot qui correspond à chacune des définitions suivantes :

- Ensemble de phénomènes météorologiques.

- Une personne qui ne mange ni viande ni poisson.

4. a) Complétez les phrases suivantes avec le participe passé qui convient, en l’accordant si nécessaire :

- Les étudiants ont …… (AVOIR) un changement de mentalité et de comportement.

- Il n’a pas …… (PRENDRE) l’avion pour préserver l’environnement.

- Tu as très bien …… (SAVOIR) conclure le débat sur le climat.

- Ils sont …… (ALLER) à la manifestation contre le réchauffement climatique.

b) Complétez les phrases suivantes avec une expression de la cause (grâce à, comme, à cause de, parce que) :

- L’Amazonie pourrait disparaître …… la déforestation.

- …… les problèmes climatiques augmentent, les risques s’intensifient.

- L’énergie renouvelable est importante …… elle ne produit pas de déchets.

- On peut stimuler l’intérêt pour les sciences …… la réalité virtuelle.

5. Aimeriez-vous suivre des cours sur le changement climatique et sur l’écologie ? Justifiez votre réponse (entre 100 et 120 mots).

OPCIÓN B

Sylvain Tesson remporte le Prix Renaudot

Le Prix Renaudot a récompensé l'écrivain voyageur Sylvain Tesson pour La Panthère des neiges (Gallimard), récit de voyage en forme d’aventure, avec le photographe Vincent Munier. Grand aventurier, amateur des sommets et connaisseur du Tibet qu'il a parcouru de nombreuses fois, véhiculé, à pied ou à vélo, Sylvain Tesson a pris à nouveau la direction des hauts plateaux*, en plein hiver, avec le photographe animalier Vincent Munier, à la découverte de cet animal, la panthère des neiges, dont il reste à peine quelques milliers de spécimens au monde.

À 5 000 mètres d'altitude, « les conditions d'observation deviennent très difficiles, il faut parfois rester immobile pendant trente heures consécutives par -30 °C pour apercevoir quelques minutes le passage majestueux de l'animal ». L'occasion d'une réflexion, Tesson « nous entraîne dans cette aventure singulière où l'on s'intéresse autant à l'art de l’affût* animalier qu'à la spiritualité asiatique ».

Sylvain Tesson est un lauréat* surprise puisque son roman ne figurait pas dans la liste des cinq finalistes du prix Renaudot qui étaient Victoria Mas, primo-romancière, l'écrivain franco-djiboutien Abdourahman Ali Waber, Jean-Luc Coatalem, Emma Becker et JeanNoël Orengo. Le Prix Renaudot est coutumier de ce type de surprises, l'année dernière Valérie Manteau (pour Le sillon, éditions Le Tripode), ne figurait pas non plus dans la liste des finalistes.

Le prix Renaudot, créé en 1926 par des journalistes et critiques littéraires en attendant les résultats de la délibération du jury du prix Goncourt, reste l'un des plus prestigieux prix littéraires. Il est aussi très sollicité, troisième après le Goncourt et le Goncourt des lycéens, vendu à 219 800 exemplaires en moyenne.

D’après francetvinfo.fr, novembre 2019

*plateau : région plate en altitude *affût : surveillance, vigilance *lauréat : une personne qui gagne un prix ou un concours

OPCIÓN B QUESTIONS

Sylvain Tesson remporte le Prix Renaudot

1. Dites si c’est vrai ou faux, d’après le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre réponse avec des phrases du texte.

a) Il reste moins de mille panthères des neiges dans le monde.

b) Sylvain Tesson était le grand favori pour gagner le Prix Renaudot.

2. Expliquez en deux ou trois lignes et avec vos propres mots le sens de la phrase suivante :

« … les conditions d'observation deviennent très difficiles, il faut parfois rester immobile pendant trente heures consécutives par -30 °C pour apercevoir quelques minutes le passage majestueux de l'animal ». (lignes 8-10)

3. a) Donnez, d’après le contexte, un synonyme des mots suivants :

- difficile (ligne 8)

- prestigieux (ligne 20)

b) Cherchez dans le texte le mot qui correspond à chacune des définitions suivantes :

- Partie la plus haute d’une montagne.

- Saison la plus froide de l’année.

4. a) Complétez la phrase suivante avec les mots donnés et faites l’accord si nécessaire :

L’observation des (ANIMAL) …… peut être une activité (CHER) ……. , (DIFFICILE) …… et (DANGEREUX) …… .

b) Complétez les phrases suivantes en mettant les verbes entre parenthèses au temps qui convient (imparfait, futur simple, passé composé, présent de l’indicatif) :

Le Prix Goncourt (NAÎTRE) …… en 1903.

Actuellement, les librairies (FAIRE) …… des réductions de prix pour les jeunes.

Au XIXe siècle, il n’y (AVOIR) …… pas tellement de prix littéraires.

En 2050, les livres électroniques (ÊTRE) …… plus vendus que les traditionnels.

5. Aimez-vous lire ? Que lisez-vous ? Justifiez votre réponse (entre 100 et 120 mots).

FRANCÉS CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN TIEMPO: 1 hora y 30 minutos.

• La prueba presenta dos opciones (A y B). El alumno debe elegir sólo una de ellas.

• Consistirá en el análisis de un texto en francés, perteneciente a la lengua no especializada.

• El texto irá acompañado de un cuestionario escrito en lengua francesa.

• El estudiante deberá responder en lengua francesa solo a las preguntas de la opción escogida, sin copiar el texto (excepto para responder a la pregunta 1) y sin ayuda de diccionario.

• El texto contendrá alrededor de 200 palabras y su comprensión no exigirá conocimientos especializados ajenos a la materia de la prueba.

- Puntuación máxima de la prueba: 10 puntos

- Las preguntas 1, 2 y 4 deberán calificarse de 0 a 2 puntos.

- La pregunta 3 se calificará de 0 a 1 punto

- La pregunta 5 se calificará de 0 a 3 puntos.

Pregunta 1. Esta pregunta tiene por objeto medir la capacidad de comprensión lectora del alumno. Se calificará con cero puntos si la respuesta vrai / faux no está justificada o si la justificación no es correcta. Si al reproducir las frases del texto el alumno comete errores, la calificación disminuirá proporcionalmente al número de faltas.

Pregunta 2. Esta pregunta permite comprobar la comprensión lectora y la claridad de las ideas expuestas. Se asignará un punto a cada uno de los aspectos.

Pregunta 3. Esta pregunta medirá el conocimiento del léxico. Se adjudicará hasta 0,25 puntos en cada apartado.

Pregunta 4. Esta pregunta permitirá comprobar los conocimientos morfosintácticos del alumno. Se adjudicará hasta 0,25 puntos en cada apartado.

Pregunta 5. Esta pregunta permite al alumno demostrar su capacidad para expresarse libremente en francés.

Se valorará positivamente: la capacidad argumentativa del alumno, la riqueza del léxico, la complejidad de las construcciones morfosintácticas utilizadas, así como el buen uso y la corrección gramatical de la lengua empleada.

Se valorará negativamente: la falta de coherencia en la exposición, la pobreza del léxico, la repetición de las palabras, las frases copiadas del texto y las incorrecciones morfosintácticas.

La respuesta que no se ciña al tema a desarrollar se calificará con cero puntos, sin considerar en absoluto el uso correcto de la lengua si existiera.

Se calificarán con cero puntos las respuestas que incluyan fragmentos copiados del texto, salvo que se indique expresamente, como es el caso de la pregunta 1.

FRANCÉS SOLUCIONES (Documento de trabajo orientativo)

OPCIÓN A Le réchauffement climatique dans les écoles d’ingénieurs

1. Dites si c’est vrai ou faux, d’après le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre réponse avec des phrases du texte.

a) Les étudiants des écoles d’ingénieurs ne sont pas intéressés par les cours portant sur le climat.

FAUX : « Les écoles d´ingénieurs le constatent : leurs étudiants sont de plus en plus demandeurs de cours sur le changement climatique. » (lignes 6-8) ou « … les élèves polytechniciens […] sont désormais plus nombreux à s’orienter vers les questions d’énergie et de climat. » (lignes 11-14)

b) À l’École des Mines ParisTech, les cours « énergie-climat » sont optionnels en première année depuis 2015.

FAUX : « Dans cette école, depuis 2015, les cours “ énergie-climat ” de l’ingénieur JeanMarc Jancovici sont devenus obligatoires en première année. » (lignes 9-11)

2. Expliquez en deux ou trois lignes et avec vos propres mots le sens de la phrase suivante :

« Des mots comme “ anticapitalisme ” et “ décroissance ”, qui n’avaient pas leur place dans les écoles d’ingénieurs, sont devenus plus fréquents. » (lignes 20-21) Esta pregunta tiene como objeto comprobar la comprensión lectora y la claridad de las ideas expuestas. Se asignará un punto a cada uno de los aspectos.

3. a) Donnez, d’après le contexte, un synonyme des mots suivants : conséquence (ligne

4) (effet, répercussion,…) ; observer (ligne 14) (constater, remarquer, signaler,…).

b) Cherchez dans le texte le mot qui correspond à chacune des définitions suivantes :

- Ensemble de phénomènes météorologiques : CLIMAT (lignes 14, 19)

- Une personne qui ne mange ni viande ni poisson : VÉGÉTARIEN (ligne 15)

4. a) Complétez les phrases suivantes avec le participe passé qui convient, en l’accordant si nécessaire :

- Les étudiants ont EU un changement de mentalité et de comportement.

- Il n’a pas PRIS l’avion pour préserver l’environnement.

- Tu as très bien SU conclure le débat sur le climat.

- Ils sont ALLÉS à la manifestation contre le réchauffement climatique.

b) Complétez les phrases suivantes avec une expression de la cause (grâce à, comme, à cause de, parce que) :

- L’Amazonie pourrait disparaître À CAUSE DE la déforestation.

- COMME les problèmes climatiques augmentent, les risques s’intensifient.

- L’énergie renouvelable est importante PARCE QU’elle ne produit pas de déchets.

- On peut stimuler l’intérêt pour les sciences GRÂCE À la réalité virtuelle.

5. Aimeriez-vous suivre des cours sur le changement climatique et sur l’écologie ?

Justifiez votre réponse (entre 100 et 120 mots).

En esta pregunta se valorará positivamente: la capacidad argumentativa del alumno, la riqueza del léxico, la complejidad de las construcciones sintácticas. Se valorará negativamente: la falta de coherencia en la exposición, la pobreza del léxico y la repetición de palabras, las frases copiadas del texto, las incorrecciones morfosintácticas.

FRANCÉS SOLUCIONES

OPCIÓN B Sylvain Tesson remporte le Prix Renaudot

1. Dites si c’est vrai ou faux, d’après le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre réponse avec des phrases du texte.

a) Il reste moins de mille panthères des neiges dans le monde.

FAUX : « … à la découverte de cet animal, la panthère des neiges, dont il reste à peine quelques milliers de spécimens au monde. » (lignes 3-7)

b) Sylvain Tesson était le grand favori pour gagner le Prix Renaudot.

FAUX : « Sylvain Tesson est un lauréat surprise puisque son roman ne figurait pas dans la liste des cinq finalistes du prix Renaudot … » (lignes 13-16)

2. Expliquez en deux ou trois lignes et avec vos propres mots le sens de la phrase suivante :

« … les conditions d'observation deviennent très difficiles, il faut parfois rester immobile pendant trente heures consécutives par -30 °C pour apercevoir quelques minutes le passage majestueux de l'animal ». (lignes 8-10) Esta pregunta tiene como objeto comprobar la comprensión lectora y la claridad de las ideas expuestas. Se asignará un punto a cada uno de los aspectos.

3. a) Donnez, d’après le contexte, un synonyme des mots suivants : difficile (ligne 8) (compliqué, complexe,…) ; prestigieux (ligne 20) (fameux, réputé,…).

b) Cherchez dans le texte le mot qui correspond à chacune des définitions suivantes :

- Partie la plus haute d’une montagne : SOMMET (ligne 3)

- Saison la plus froide de l’année : HIVER (ligne 5)

4. a) Complétez la phrase suivante avec les mots donnés et faites l’accord si nécessaire :

…