Valenciano PAU 2026

Enunciado del examen en texto

Texto sacado del PDF oficial. Las fórmulas, tablas y figuras se ven mejor en el visor de arriba.

PROVA D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

CONVOCATÒRIA: ORDINÀRIA 2026

CONVOCATORIA: ORDINARIA 2026

ASSIGNATURA: Valencià: Llengua i Literatura II

ASIGNATURA: Valencià: Llengua i Literatura II

BAREM DE L’EXAMEN: Comprensió del text, 3 punts. Anàlisi lingüística del text, 3 punts. Expressió i reflexió escrita, 4 punts.

BAREMO DEL EXAMEN: Comprensión del texto, 3 punts. Análisis lingüística del texto, 3 puntos. Expressión i reflexión escrita, 4 puntos.

TEXT

Jo havia “llegit” Manuel Sanchis Guarner abans de la guerra, i encara conserve l’exemplar del seu primer llibre que jo havia llegit, que fou el primer que va publicar: La llengua dels valencians. D’aquella remota lectura recorde que em va deixar un maldecap, un desfici. Jo no veia res clar; però alguna cosa intuïa, vaga, esfilagarsada. Era, aquell, un temps abans de la guerra civil, que jo llegia freqüentment Blasco Ibáñez, el qual va conéixer, personalment, a Burjassot, el meu avi per línia materna, Manuel Estellés Sancho, un home bo, gran, alt, del qual m’han parlat, a la família, potser amb excés, un excés que ha arribat, ho considere ara, a un cert macabrisme de tipus, quasi, mexicà: que el va matar, d’un tir d’escopeta, el seu germanastre, Pep; que si un fragment del cervell anà a parar a la voravia de davant el forn on el varen matar, i el va veure la “tia” Pinzell, que era una dona vella, prima i certament alta, que, al mercat, venia caragols i altres coses d’aquestes. Bé. Ara, encara, fa uns dies, ha arribat a les meues mans –pobretes– el text, autògraf, rigorosament inèdit, de la seua declaració d’amor a la que seria la seua esposa, Presentació Muñoz Suay. M’ha causat una emoció senzilla, però pregona. El text, ¡no cal dir-ho!, està escrit en castellà, en un castellà de coll dur, del “Juanito”, o d’un altre llibre que devia haver, aleshores, a les escoles, el “Manuscrito”. Però el meu avi, com la meua àvia, varen ser de parla valenciana.

Vaig conéixer, personalment, Manuel Sanchis Guarner ja acabada la guerra civil, en el temps sinistre de les execucions, de la llarguíssima postguerra. No puc concretar l’any. Em bastaria, sols, aturarme i fer una discreta consulta telefònica. Però tinc massa urgència d’acabar aquests papers. Fou un any que l’Obra de Diccionari Català-Valencià-Balear va inaugurar una exposició itinerant, i aquesta exposició itinerant, dintre la ruta prèviament convinguda pel senyor Moll –el qual també vaig conéixer la mateixa nit– i les respectives autoritats locals, arribava a València i es presentava als baixos de l’Ajuntament, a un pati que té entrada pel carrer de la Sang, i on sembla que hi ha unes oficines municipals on es fan els pagaments i altres llets. Ara el local ha quedat bastant bé; jo hi he anat una o dues vegades i sempre he recordat aquells locals plens de nit, sense oficines ni res. I el senyor Moll, tot nerviós, disposant els diversos blocs de l’exposició, seguint un ordre del qual ell solament tenia el fil.

Fragment adaptat de Vicent Andrés Estellés: “Manuel Sanchis Guarner, home de bé, home de pau”. El forn del Sol. Gregal, València, 1986, p. 70-71.

1. Comprensió del text Contesta les 4 preguntes. La (d) et permet elegir entre dues opcions: (d1) o (d2). En total podràs obtenir-ne 3 punts repartits de la següent manera: a) 1 punt; b) 1 punt; c) 0,5 punts i d) 0,5 punts (Total 3 punts).

a) Descriu el tema i les parts bàsiques del text. [1 punt]

b) Resumeix el contingut del text amb una extensió de 50 a 70 paraules. [1 punt]

c) Identifica la tipologia textual del text i especifica’n, almenys, dos característiques presents en aquest text.

[0,5 punts]

d) Tria una de les possibilitats següents. [0,5 punts] d1) Busca en el text dos trets característics del registre lingüístic formal o informal. Copia’ls i comenta’ls breument.

d2) Identifica els recursos expressius del text i destaca’n, almenys, dos figures o/i recursos fraseològics presents en aquest text.

2. Anàlisi lingüística del text Respon a les 4 preguntes (total 3 punts). La pregunta (a) et permet elegir entre (a1) o (a2). La pregunta (a) val 0,5 punts; les preguntes (b) i (c), 0,75 punts cada una; i la pregunta (d), 1 punt.

a) Respon a una de les dues preguntes següents sobre la pronunciació dels elements subratllats. [0,5 punts] a1) Indica la pronunciació dels elements subratllats, extrets del text (cada encert suma 0,1; cada resposta errònia resta 0,1):

Caragols (línia 10). Sorda o sonora?

Vella (l. 9). Oberta o tancada?

Llets (l. 22). Sorda o sonora?

Blocs (l. 24). Oberta o tancada?

Senzilla (l. 12). Sorda o sonora?

a2) En aquest fragment, destria dues consonants fricatives labiodentals sonores (no pots destriar-ne més de dues o la pregunta quedarà invalidada; cada encert val 0,25; les respostes errònies no resten).

“Fou un any que l’Obra de Diccionari Català-Valencià-Balear va inaugurar una exposició itinerant, i aquesta exposició itinerant, dintre la ruta prèviament convinguda pel senyor Moll –el qual també vaig conéixer la mateixa nit– i les respectives autoritats locals, arribava a València” (línies 17-20).

b) Indica el temps, el mode, la persona i el nombre, i la forma d’infinitiu de les següents formes verbals, extretes del text. [0,75 punts] Havia llegit (línia 2) Seria (l. 11) Convinguda (l. 19) Per a completar aquest exercici, cal dibuixar una taula com aquesta i respondre de manera oportuna on corresponga. Si en algun dels espais la resposta no és pertinent, indica-ho posant-hi una X.

havia llegit seria convinguda

TEMPS

MODE

PERSONA

NOMBRE

INFINITIU

c) Indica a quins elements del text fan referència els mots subratllats i quina funció sintàctica realitzen. [0,75 punts]

1. El text, ¡no cal dir-ho!, està escrit en castellà (línia 12).

2. ... del qual m’han parlat, a la família, potser amb excés (l. 6).

3. ... jo hi he anat una o dues vegades (l. 22).

d) Digues el significat que adquireixen en el text aquestes paraules (o expressions) o posa’n un sinònim. [1 punt] Remota (l. 3) Voravia (l. 8) Autògraf (l. 11) Pregona (l. 12) Itinerant (l. 18)

3. Expressió i reflexió crítica Contesta les tres preguntes següents. Les preguntes (a) i (b) valen 1 punt cada una i la (c) val 2 punts. En la pregunta (a) tens dos opcions, tria’n una (a1 o a2) (Total 4 punts).

a) Respon una de les dues qüestions amb 70 a 90 paraules [1 punt] a1) El teatre català des del final de la Guerra Civil fins a l’aparició de les companyies independents.

Esmenta almenys una companyia rellevant de teatre independent.

a2) Comenta quines són les característiques generals de l’obra Diccionari per a ociosos, de Joan Fuster, i determina’n el context literari (model, gènere, autors contemporanis).

b) Llig aquest fragment:

Els teus llavis. La fruita. La magrana...

Àngel rebel, tot olor de gingebre.

Atrapa’m pels replecs d’aquesta febre.

Vine amb verdor de pluja. Sargantana que em fuges pels cabells, sense frontera, al bat del sol, ales d’ocell nocturn!

Serves per cor la Lluna o bé Saturn i, als ulls, un tast de boira matinera.

Bruixa de dol, de Maria Mercè Marçal Amb un text de 70 a 90 paraules, les següents qüestions: a quin poema pertanyen aquests versos? Explica quins recursos expressius i literaris usa la poeta i amb quina finalitat. Insereix aquest fragment poètic en les característiques generals del poemari que el conté [1 punt]

c) Amb un text de 150 a 180 paraules, i prenent com a referent el text de Vicent Andrés Estellés amb què s’inicia la prova, elabora un text semblant sobre un/a escriptor/a contemporani. El protagonista en qüestió pot ser real o inventat, tant se val [2 punts]

Soluciones y criterios de corrección en texto

CRITERIS DE CORRECCIÓ PAU 2026 VALENCIÀ: LLENGUA I LITERATURA-II

1. Comprensió del text Puntuació: 3 punts.

a) 1 punt

b) 1 punt

c) 0,5

d) 0,5 (a triar entre dues possibilitats de pregunta)

2. Anàlisi lingüística del text Puntuació: 3 punts.

a) 0,5 punts: 0,1 per ítem (a triar entre dues possibilitats de pregunta)

b) 0,75 punt: 0,25 per ítem

c) 0,75 punt: 0,25 per ítem

d) 1 punt: 0,2 per ítem

3. Expressió i reflexió crítica Puntuació: 4 punts

a) 1 punt (a triar entre dues possibilitats de pregunta)

b) 1 punt

c) 2 punts Tant en el primer apartat com en el tercer, les respostes es valoraran més positivament si responen amb precisió la pregunta, expressen amb claredat i ordre les idees i els conceptes, es presenten ben estructurades (paràgrafs, signes de puntuació, connectors discursius) i demostren un bon domini de la normativa gramatical i de l'expressió lèxica. En aquests apartats s'aplicarà una rúbrica amb diferents tipus d’errades: per una banda, d'adequació i coherència; per altra banda, de cohesió, morfosintaxi, lèxic i ortografia. Les errades d'adequació i coherència es descomptaran sobre la puntuació específica de cada pregunta, mentre que les errades de cohesió, morfosintaxi, lèxic i ortografia descomptaran 0,1 per

errada (i com a màxim 2 punts en total) sobre la nota final de la prova. La repetició de faltes de cohesió, morfosintaxi, lèxic i ortografia no penalitzarà.

______________________________________________________________________

RÚBRICA DE CORRECCIÓ D’ERRADES LINGÜÍSTIQUES DE TOTA MENA PER A LA PROVA DE LES PAU-2026 de VALENCIÀ: LLENGUA I LITERATURA-II Aquest és un document orientatiu tant per al professorat que imparteix 2n de batxillerat i que orienta l’alumnat en la preparació de la prova PAU, com per al professorat de batxillerat i universitari que participe en les comissions correctores de les PAU de juny i juliol de 2025

a) ERRADES D’ADEQUACIÓ I COHERÈNCIA a.1) ADEQUACIÓ.- Les errades d’adequació que es relacionen tot seguit incideixen negativament en la valoració de l’expressió dels mateixos continguts de les preguntes de Comprensió del text i Expressió i reflexió crítica. Si hi ha desajustaments entre el contingut que es demana i com ho diu i no aconsegueix l’objectiu comunicatiu i/o el registre és inadequat, és a dir, vulgar (d’entre -0’1 i 0,3) (qui corregeix l’examen, quan considere que hi ha errades d’adequació, les haurà d’expressar explícitament per escrit en l’examen)

a.2) COHERÈNCIA.- Les errades de coherència que es relacionen tot seguit incideixen negativament en la valoració dels continguts de les preguntes de Comprensió del text i Expressió i reflexió crítica (qui corregeix l’examen les haurà d’expressar explícitament per escrit):

-Hi ha informació irrellevant (-0,1) -Manca la progressió lògica (-0,1) -El text no està ben organitzat (D’entre -0,1 i -0,2) -L’explicació és confusa (d’entre –0,1 i -0,3) -Hi ha contradiccions, repeticions d’idees i informació irrellevant (d’entre -01 i si hi ha ambigüitats (d’entre -01 i -0,3) -Hi ha oracions inacabades (d’entre -0,1 i -0,3) -El contingut està globalment desorganitzat i confús (d’entre -0’3 i -0,9) *En cap cas una pregunta podrà ser qualificada amb una nota negativa, és a dir, inferior a zero (0) per més que l’examinand acumule moltes errades d’adequació i coherència.

b) ERRADES DE COHESIÓ, MORFOSINTAXI, LÈXIC I ORTOGRAFIA [Es corregiran des de l’inici del text de l’examen, estiguen les preguntes en l’ordre que estiguen. La mateixa errada no es podrà comptar dues vegades, però sí que és convenient marcar-la] b.1) COHESIÓ I MORFOSINTAXI.- Les errades de cohesió que es relacionen tot seguit incideixen negativament en el conjunt d’errades total de l’examen, la suma dels descomptes per les quals, junt a les de lèxic i ortografia, no pot superar mai els 2 punts en el total de l’examen per la normativa de les PAU (qui corregeix l’examen les ha d’expressar per escrit en el mateix examen):

-Cada error de puntuació (-0,1) -Cada error de construcció sintàctica (-0,1) -Cada error pronominal i de relatiu (-0,1) -Cada error d’ús verbal, preposicional i adverbial (-0,1) -Cada error d’ús de perífrasi verbal (-0,1) -Cada error de concordança (-0,1) -Cada error d’interjecció i/o interrogació (-0,1) -Altres errors de cohesió i morfosintaxi que considere el/la corrector/a i explicite per escrit (-0,1) b.2) LÈXIC I ORTOGRAFIA.- Les errades de lèxic i ortografia que es relacionen tot seguit incideixen negativament en el conjunt d’errades total de l’examen, la suma dels descomptes per les quals, junt a les de cohesió i morfosintaxi, no pot superar mai els 2 punts en el total de l’examen per la normativa de les PAU (qui corregeix l’examen les ha de marcar i expressar per escrit la forma correcta):

-Cada errada de lèxic imprecís o erroni (-0,1)

- Cada errada de lèxic interferit per altres llengües com castellà, anglés, francés, etc.

(-0,1) -Cada errada ortogràfica (-0,1) -Cada repetició lèxica innecessària (-0,1) -Cada expressió que manifeste pobresa lèxica per la repetició freqüent d’una mateixa paraula (-0,1) *En cap cas una pregunta podrà ser qualificada amb una nota negativa, és a dir, inferior a zero (0) per més que l’examinand acumule moltes errades de cohesió, morfosintaxi, lèxic i ortografia..