Italiano PAU 2020

Enunciado del examen en texto

Texto sacado del PDF oficial. Las fórmulas, tablas y figuras se ven mejor en el visor de arriba.

COMISSIÓ GESTORA DE LES PROVES D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT COMISIÓN GESTORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

PROVES D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT CONVOCATÒRIA:

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD CONVOCATORIA:

SETEMBRE 2020

SEPTIEMBRE 2020

Asignatura: Italiano

Assignatura: Italià

BAREM DE L’EXAMEN: L’alumnat respondrà a les preguntes que trie del text 1 o del text 2, respectant l’optativitat següent :

De la part A (total 6 punts) les opcions següents:

I (una; valor 2 punts) II o III (dos; valor 1,5 punts cadascuna) IV (una; valor 1 punt) De la part B (total 4 punts): Una composició escrita, també a elegir entre la del text 1 i la del text 2 (valor 4 punts).

 part A 6 punts + part B 4 punts = TOTAL 10 punts  Si en un examen se supera el nombre de preguntes contestades de cada franja, només s'ha d’avaluar la que ocupe el primer lloc en el full d'examen, i la successiva o successives es desestimaran.

BAREMO DEL EXAMEN: El alumnado responderá las preguntas que elija del texto 1 o del texto 2, respetando la optatividad siguiente:

De la Parte A (TOTAL 6 puntos) las siguientes opciones:

- I (una; valor 2 puntos)

- II o III (dos; valor 1,5 puntos cada una)

- IV (una; valor 1 punto) De la Parte B (TOTAL 4 puntos): Una composición escrita, también a elegir entre la del texto 1 y la del texto 2 (valor 4 puntos)  parte A 6 punts + parte B 4 puntos = TOTAL 10 puntos  Si en un examen se supera el número de preguntas respondidas de cada franja, solo se evaluará aquella que ocupe el primer lugar en la hoja de examen, desestimando la o las sucesivas.

Text 1/ Texto 1: Tutti contro la movida E’ bastato riaprire i bar perché si verificasse quello che tutti temevano. Gruppi di giovani hanno preso d’assalto i locali della movida per consumare l’aperitivo, e poiché gli ingressi sono scaglionati, ecco che si sono formati assembramenti all’esterno, con i ragazzi ammassati senza alcun rispetto delle necessarie distanze di sicurezza, e cosa ben più grave, senza indossare nemmeno le mascherine.

5 In effetti da qualche giorno si ha come la sensazione che il coronavirus è come se non ci fosse mai stato, visto che in molte parti si incontrano persone che parlano l’un con l’altro anche a gruppi di tre seduti sulle panchine e qualcuno senza la mascherina: E a chi gli ha fatto notare che è pericoloso, hanno risposto che tanto loro il virus non ce l’hanno e non se lo possono attaccare.

In molte città purtroppo si sono viste immagini che si sperava davvero di non dover neanche 10 lontanamente ipotizzare, con il rischio concreto che in caso di reiterate trasgressioni si possa arrivare a nuove drastiche misure di contenimento. I casi più gravi si sarebbero verificati a Bologna e Padova a ridosso dei quartieri universitari, e hanno spinto il Ministro della Salute Roberto Speranza a prendere posizione: “Non si possono vanificare gli sforzi enormi fatti negli ultimi due mesi e gli investimenti straordinari finanziati nell’ultimo decreto – ha detto al Corriere della Sera – Se la curva 15 riparte, saremo costretti a richiudere”.

Si è detto molto preoccupato anche il premier Giuseppe Conte: “Grazie a voi italiani, ma non è finita, chiariamolo, non è il tempo dei party e della movida, altrimenti la curva risale. Abbiamo tolto l’autocertificazione perché la curva era sotto controllo ma nessuno pensi che sono saltate le regole di precauzione”.

20 A tale motivo sono ripresi serrati i controlli nelle città intorno alle zone della movida con multe che vanno dai 400 ai 3000 euro per i trasgressori. Il capo della Polizia Franco Gabrielli ha inviato una circolare a tutte le questure, con la quale invita i responsabili della sicurezza ad intensificare l’attività di controllo del territorio specie nelle ore serali e notturne e di essere inflessibili con chi sarà beccato a non rispettare le regole.

Americo Mascarucci, Lo speciale, 21 Maggio 2020

Text 1/ Texto 1: Tutti contro la movida Parte A. Comprensione scritta I. Rispondete alle seguenti domande, con le vostre parole e senza ricopiare le espressioni presenti nell’articolo (2 x 1= 2 punti)

1. Fate un breve riassunto dell’argomento principale di questo articolo

2. Secondo il testo, per quale ragione le autorità avvertono dei pericoli per la salute se non vengono rispettate le regole?

II. Indicate se le seguenti affermazioni sono Vere (V) o False (F). Copiate l’espressione esatta del testo su cui si basa la vostra scelta (3 x 0,5 = 1,5 punti)

1. La polizia controllerà che nei quartieri della movida vengano osservate le regole dettate dal governo e si intensificheranno le multe ai trasgressori

2. Le misure sanitarie per evitare una nuova quarantena non sono state rispettate in alcune città in zone universitarie ma non diventa un problema perché non c’è rischio di aumentare il numero di contagiati dal virus.

3. Molti giovani hanno deciso di riempire i locali, che hanno cominciato ad aprire, ma hanno dimenticato di rispettare le norme di sicurezza stabilite dalle autorità sanitarie III. Trovate, nel testo, un sinonimo alle seguenti parole o espressioni (6 x 0,25 = 1,5 punti)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

ammucchiati, riuniti, affollati in caso contrario, diversamente mettersi, infilarsi, portare non si possono contagiare tra di loro saremo obbligati a sfortunatamente, , disgraziatamente

IV. Scegliete l’espressione equivalente tra le opzioni date (a, b, c) (4 x 0,25 = 1 punto) IV. Scegliete l’espressione equivalente tra le opzioni date (a, b, c) (4 x 0,25 = 1 punto)

1. Abbiamo tolto l’autocertificazione perché la curva era sotto controllo

a) Abbiamo tolto l’autocertificazione dunque la curva era sotto controllo

b) Siccome la curva era sotto controllo abbiamo tolto l’autocertificazione

c) Abbiamo tolto l’autocertificazione anche se la curva era sotto controllo

2. In effetti da qualche giorno si ha come la sensazione che il coronavirus è come se non ci fosse mai stato

a) qualche giorno fa

b) da alcuni giorni

c) da molti giorni

3. E a chi gli ha fatto notare che è pericoloso, hanno risposto che tanto loro il virus non ce l’hanno

a) a coloro che gli hanno fatto

b) a cui gli ha fatto notare

c) che gli ha fatto notare

4. [...] il coronavirus è come se non ci fosse mai stato, visto che in molte parti si incontrano persone che parlano l’un con l’altro anche a gruppi di tre seduti sulle panchine e qualcuno senza la mascherina

a) mentre in molte parti si incontrano persone che parlano l’un con l’altro [...]

b) affinché in molte parti si incontrano persone che parlano l’un con l’altro [...]

c) perché in molte parti si incontrano persone che parlano l’un con l’altro [...]

Parte B. Espressione scritta.

Componimento scritto in 130-150 parole. (4 punti) Scrivi un testo esprimendo la tua posizione sull’argomento e, se fosse il caso, racconta la tua esperienza in merito. Immagina di partecipare ad un foro pubblico sulla questione

Text 2/ Texto 2: Domenico Maisto, gestore di una libreria

Due mesi di lockdown per D. Maisto, gestore della libreria Mondadori di piazza Ghiaia, sono stati 60 giorni no stop di consegne a domicilio. "Ho girato in tutta la provincia di Parma con le mie buste. Con il sole e la pioggia, ho percorso oltre 3.500 km. Ne ho viste e vissute tante di storie. La forza mi arrivava proprio dalle persone a cui portavo i libri, dalla loro felicità. Ed io a mia volta regalavo a loro un po’ di

forza con la consegna. Sono stati bei momenti di reciproco scambio". Il servizio a domicilio per Maisto si è concluso a fine aprile, quando è arrivato alla consegna numero 400.

"Sono stati due mesi molto lunghi ma li ho affrontati con il cuore. Gran parte delle consegne le ho fatte a 'divoratori' di libri che in casa non avevano più nulla da leggere se non le etichette dello shampoo. Il resto sono stati regali, ricevuti con grande sorpresa dal festeggiato. Ci sono state lauree, compleanni,

10 nascite...o anche solo pensieri fatti con affetto per stare vicino ai propri cari".

Il lavoro di Domenico Maisto, in queste ultime settimane, è diventato qualcosa di più di un libraio e "non sono stato neanche un classico corriere che lascia il pacco fuori dalla porta. Vincendo la paura, non sono riuscito a dire di no a chi mi chiedeva di fare due chiacchiere. Il libro resta un regalo sentito che si fa volentieri e in un momento difficile lo è ancora di più".

15 Tra le consegne a domicilio più particolari, che il libraio porterà nel cuore per molto tempo, ci sono storie d’amore, come quella dei due ventenni conosciuti poco prima dell’entrata in vigore del primo decreto anti Covid-19, ma anche di amicizia: "Penso al regalo di compleanno da parte di un gruppo di ‘ragazze’ over 70.[...] ".

E ancora la storia di amicizia di un gruppo di ragazzi che volevano omaggiare l’amica che si stava 20 laureando online, a casa da sola: "Tre pagine di dediche e la consegna pochi attimi dopo la proclamazione. Gli amici seguivano la laurea in diretta e io, fuori dalla porta della laureanda, ero in contatto con gli amici per sapere il momento preciso in cui suonare al campanello e farle la sorpresa. Lei certo non se lo aspettava e il bel momento mi è rimasto molto impresso".

Per la Festa del Papà il libraio ha invece accolto la richiesta di un figlio. "Un uomo che mi ha dato 25 l’impressione di realizzare un pensiero che, se non fosse arrivato a sconvolgere le nostre vite il Covid19, forse non avrebbe mai fatto. Nel messaggio c’era qualcosa di toccante, come se entrambi dovessero farsi perdonare qualcosa. E credo che il figlio ci sia riuscito con l’ultimo libro di Wilbure Smith uscito da pochi giorni".

Ma ogni richiesta ricevuta faceva scattare per Maisto "il tentativo di soddisfarla, e ogni soddisfazione 30 data era motivo per alzarmi la mattina dopo e continuare a lavorare. Il mio mestiere è anche questo, non è solo vendere, si tratta di tessere rapporti umani".

Valerio Varesi, repubblica.it, 13 Maggio 2020

Text 2/ Texto 2: Domenico Maisto, gestore di una libreria Parte A. Comprensione scritta I. Rispondete alle seguenti domande, con le vostre parole e senza ricopiare le espressioni presenti nell’articolo (2 x 1= 2 punti)

1. Fate un breve riassunto dell’argomento principale di questo articolo

2. Secondo il testo, quali sono i principali motivi dei clienti per chiedere la consegna di libri a domicilio?

II. Indicate se le seguenti affermazioni sono Vere (V) o False (F). Copiate l’espressione esatta del testo su cui si basa la vostra scelta (3 x 0,5 = 1,5 punti)

1. Durante questa quarantena il libraio ha portato dei libri a domicilio per persone che leggevano poco o niente.

2. Il libraio confessa di aver avuto tanta paura del virus: aspettava fuori dalla porta e non accettava di parlare con i clienti in nessun caso.

3. Il mestiere del libraio offre la possibilità di stabilire dei rapporti sociali e personali con i clienti e non solo dei rapporti commerciali.

III. Trovate, nel testo, un sinonimo alle seguenti parole o espressioni (6 x 0,25 = 1,5 punti)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

commovente, emozionante, appassionante, ha ricevuto, accettato, soddisfatto ho fatto fronte, ho trattato (la situazione) con i sentimenti parlare di cose poco importanti, parlare per un po’ con qualcuno si ricorderà profundamente, con affetto una coppia di 20 anni

IV. Scegliete l’espressione equivalente tra le opzioni date (a, b, c) (4 x 0,25 = 1 punto)

1. La forza mi arrivava proprio dalle persone a cui portavo i libri, dalla loro felicità

a) dalle persone che portavo i libri

b) dalle persone a chi portavo i libri

c) dalle persone alle quali portavo i libri

2. Il resto sono stati regali, ricevuti con grande sorpresa dal festeggiato

a) Il resto sono stati regali, ricevuti con grande sorpresa per il festeggiato

b) Il resto sono stati regali che il festeggiato ha ricevuto con grande sorpresa

c) Il resto sono stati regali i cui il festeggiato ha ricevuto con grande sorpresa

3. Sono riuscito a dire di no a chi mi chiedeva di fare due chiacchiere

a) A cui mi chiedeva

b) Alla gente che mi chiedevano

c) A coloro che mi chiedevano

4. Ma ogni richiesta ricevuta faceva scattare per Maisto "il tentativo di soddisfarla, e ogni soddisfazione data era motivo per alzarmi la mattina dopo e continuare a lavorare

a) Ma tutte le richieste ricevute facevano scattare per Maisto "il tentativo di soddisfarle, e tutte le soddisfazioni date erano motivo

b) Ma alcune delle richieste ricevute facevano scattare per Maisto "il tentativo di soddisfarle, e alcune delle soddisfazioni date erano motivo

c) Ma qualche richiesta ricevuta faceva scattare per Maisto "il tentativo di soddisfarla, e qualche soddisfazione data era motivo Parte B. Espressione scritta.

Componimento scritto in 130-150 parole. (4 punti) Scrivi un testo esprimendo la tua posizione sull’argomento e, se fosse il caso, racconta la tua esperienza da cliente. Immagina di partecipare ad un foro pubblico sulla questione

Soluciones y criterios de corrección en texto

COMISSIÓ GESTORA DE LES PROVES D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT COMISIÓN GESTORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

PROVES D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT CONVOCATÒRIA:

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD CONVOCATORIA:

SETEMBRE 2020

SEPTIEMBRE 2020

Asignatura: Italiano

Assignatura: Italià

CRITERIS DE CORRECCIÓ / CRITERIOS DE CORRECCIÓN BAREM DE L’EXAMEN: L’alumnat respondrà a les preguntes que trie del text 1 o del text 2, respectant l’optativitat següent :

De la part A (total 6 punts) les opcions següents:

I (una; valor 2 punts) II o III (dos; valor 1,5 punts cadascuna) IV (una; valor 1 punt) De la part B (total 4 punts): Una composició escrita, també a elegir entre la del text 1 i la del text 2 (valor 4 punts).

 part A 6 punts + part B 4 punts = TOTAL 10 punts  Si en un examen se supera el nombre de preguntes contestades de cada franja, només s'ha d’avaluar la que ocupe el primer lloc en el full d'examen, i la successiva o successives es desestimaran.

BAREMO DEL EXAMEN: El alumnado responderá las preguntas que elija del texto 1 o del texto 2, respetando la optatividad siguiente:

De la Parte A (TOTAL 6 puntos) las siguientes opciones:

- I (una; valor 2 puntos)

- II o III (dos; valor 1,5 puntos cada una)

- IV (una; valor 1 punto) De la Parte B (TOTAL 4 puntos): Una composición escrita, también a elegir entre la del texto 1 y la del texto 2 (valor 4 puntos)  parte A 6 punts + parte B 4 puntos = TOTAL 10 puntos  Si en un examen se supera el número de preguntas respondidas de cada franja, solo se evaluará aquella que ocupe el primer lugar en la hoja de examen, desestimando la o las sucesivas.

Text 1/ Texto 1: Tutti contro la movida Part A: Comprensió del text. Valor total d'aquesta part 6 punts.

Parte A: Comprensión del texto. Valor total de este apartado 6 puntos.

Parte A. Comprensione scritta I. Dues preguntes de comprensió global. Per a cada pregunta es valorarà en primer lloc la comprensió amb un màxim de 0.5. A continuació es valorarà la correcció gramatical amb un màxim de 0.5. Valor: 2 punts.

I. Dos preguntas de comprensión global. En cada pregunta se valorará en primer lugar la comprensión con un máximo de 0.5. A continuación se valorará la corrección gramatical con un máximo de 0.5. Valor: 2 puntos I. Rispondete alle seguenti domande, con le vostre parole e senza ricopiare le espressioni presenti nell’articolo. (2 x 1= 2 punti) II. Tres preguntes de verdader o fals. No es restarà puntuació si la resposta no és correcta. El/la estudiant haurà d'identificar el fragment del text que justifica la resposta. La puntuació de 0.5 per ítem englobarà tant la resposta (Vero/Falso) com la justificació de la mateixa. Valor: 1.5 punts, 0.5 per ítem.

II. Tres preguntas de verdadero o falso. No se restará puntuación si la respuesta no es correcta. El/la estudiante habrá de identificar el fragmento del texto que justifica la respuesta. La puntuación de 0.5 por ítem englobará tanto la respuesta (Vero/Falso) como la justificación de la misma. Valor: 1.5 puntos, 0.5 por ítem.

II. Indicate se le seguenti affermazioni sono Vere (V) o False (F). Copiate l’espressione esatta del testo su cui si basa la vostra scelta. (3 x 0,5 = 1,5 punti)

1. Vero (. " A tale motivo sono ripresi serrati i controlli nelle città intorno alle zone della movida con multe che vanno dai [...]”; 20-24)

2. Falso ("In molte città purtroppo si sono viste immagini che si sperava davvero di non dover neanche lontanamente ipotizzare con il rischio concreto che in caso di reiterate trasgressioni [...]”; 9-15)

3. Vero (“E’ bastato riaprire i bar perché si verificasse quello che tutti temevano. Gruppi di giovani hanno preso d’assalto i locali della movida per consumare l’aperitivo [...]”; 1-4)

III. Pregunta de vocabulari. El/la estudiant haurà d'identificar al text –a partir del context- les sis paraules que es corresponen amb els sinònims o definicions donats a la llista. Valor: 1.5 punts, 0.25 per ítem.

III. Pregunta de vocabulario. El/la estudiante tendrá que identificar en el texto –a partir del contexto- las seis palabras que se corresponden con los sinónimos o definiciones dados de la lista. Valor: 1.5 puntos, 0.25 por ítem.

III. Trovate, nel testo, un sinonimo alle seguenti espressioni (6 x 0,25 = 1,5 punti)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

ammassati altrimenti indossare non se lo possono attaccare saremo costretti a purtroppo

IV. Exercici d’elecció múltiple amb quatre ítems, amb tres opcions (a,b,c) cadascun. Es demanarà comprensió General, qüestions gramaticals i aspectes que hagin d’inferir o interpretar a partir del text. Valor: 1 punt, 0.25 per ítem.

IV. Ejercicio de opción múltiple con tres ítems, con tres opciones (a, b, c) cada uno. Se pedirá comprensión general y aspectos que tengan que inferir o interpretar a partir del texto. Valor: 1 punto, 0.25 por ítem.

IV. Scegliete l’espressione equivalente tra le opzioni date (a, b, c).

(4 x 0,25 = 1 punto)

1. b)

2. b)

3. a)

4. c) Part B. Producció escrita. Valor total d'aquesta part 4 punts. En aquesta part es podrà demanar que els alumnes produesquen un text de 130-150 paraules. En aquest apartat s'ha de valorar la capacitat de comunicació de l'alumne en un italià acceptable en expressar la seua opinió i idees sobre aspectos relacionats amb el text proposat. Caldrà valorar quant de positiu haja pogut portar a terme l'alumne i no fixar-se únicament en els errors gramaticals. Seria fonamental considerar els següents aspectes:

1. Aspectes de caràcter estratègic. Claredat d'expressió i organització textual. Varietat, riquesa i precisió lèxica amb un màxim de 2 punts.

2. Correcció gramatical: amb un màxim de 2 punts.

Parte B. Producción escrita. Valor total de este apartado 4 puntos. En esta parte se podrá pedir que los alumnos produzcan un texto de 130-150 palabras. En este apartado se ha de valorar la capacidad de comunicación del alumno en un italiano aceptable al expresar su opinión e ideas sobre aspectos relacionados con el texto propuesto. Habrá que valorar cuanto de positivo haya podido llevar a cabo el alumno y no fijarse únicamente en los errores gramaticales. Sería fundamental considerar los siguientes aspectos:

1.- Aspectos de carácter estratégico. Claridad de expresión y organización textual. Variedad, riqueza y precisión léxica: con un máximo de 2 puntos.

2.- Corrección gramatical: con un máximo de 2 puntos.

Parte B. Espressione scritta.

Componimento scritto in 130-150 parole. (4 punti)

Text 2/ Texto 2: Domenico Maisto, gestore di una libreria Part A: Comprensió del text. Valor total d'aquesta part 6 punts.

Parte A: Comprensión del texto. Valor total de este apartado 6 puntos.

Parte A. Comprensione scritta I. Dues preguntes de comprensió global. Per a cada pregunta es valorarà en primer lloc la comprensió amb un màxim de 0.5. A continuació es valorarà la correcció gramatical amb un màxim de 0.5. Valor: 2 punts.

I. Dos preguntas de comprensión global. En cada pregunta se valorará en primer lugar la comprensión con un máximo de 0.5. A continuación se valorará la corrección gramatical con un máximo de 0.5. Valor: 2 puntos I. Rispondete alle seguenti domande, con le vostre parole e senza ricopiare le espressioni presenti nell’articolo. (2 x 1= 2 punti

II. Tres preguntes de verdader o fals. No es restarà puntuació si la resposta no és correcta. El/la estudiant haurà d'identificar el fragment del text que justifica la resposta. La puntuació de 0.5 per ítem englobarà tant la resposta (Vero/Falso) com la justificació de la mateixa. Valor: 1.5 punts, 0.5 per ítem.

II. Tres preguntas de verdadero o falso. No se restará puntuación si la respuesta no es correcta. El/la estudiante habrá de identificar el fragmento del texto que justifica la respuesta. La puntuación de 0.5 por ítem englobará tanto la respuesta (Vero/Falso) como la justificación de la misma. Valor: 1.5 puntos, 0.5 por ítem.

II. Indicate se le seguenti affermazioni sono Vere (V) o False (F). Copiate l’espressione esatta del testo su cui si basa la vostra scelta. (3 x 0,5 = 1,5 punti)

1. Falso ("Gran parte delle consegne le ho fatte a 'divoratori' di libri che in casa non avevano più nulla da leggere se non le etichette dello shampoo. [...]"7-10)

2. Falso ("Vincendo la paura, non sono riuscito a dire di no a chi mi chiedeva di fare due chiacchiere.”; 12-14)

3. Vero (“Ma ogni richiesta ricevuta faceva scattare per Maisto "il tentativo di soddisfarla, e ogni soddisfazione data era motivo per alzarmi la mattina dopo e continuare a lavorare. Il mio mestiere è anche questo [...]”; 29-31) III. Pregunta de vocabulari. El/la estudiant haurà d'identificar al text –a partir del context- les sis paraules que es corresponen amb els sinònims o definicions donats a la llista. Valor: 1.5 punts, 0.25 per ítem.

III. Pregunta de vocabulario. El/la estudiante tendrá que identificar en el texto –a partir del contexto- las seis palabras que se corresponden con los sinónimos o definiciones dados de la lista. Valor: 1.5 puntos, 0.25 por ítem.

III. Trovate, nel testo, un sinonimo alle seguenti espressioni (6 x 0,25 = 1,5 punti)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

toccante ha (invece) accolto ma li ho affrontati con il cuore fare due chiacchiere porterà nel cuore due ventenni

IV. Exercici d’elecció múltiple amb quatre ítems, amb tres opcions (a,b,c) cadascun. Es demanarà comprensió General, qüestions gramaticals i aspectes que hagin d’inferir o interpretar a partir del text. Valor: 1 punt, 0.25 per ítem.

IV. Ejercicio de opción múltiple con tres ítems, con tres opciones (a, b, c) cada uno. Se pedirá comprensión general y aspectos que tengan que inferir o interpretar a partir del texto. Valor: 1 punto, 0.25 por ítem.

IV. Scegliete l’espressione equivalente tra le opzioni date (a, b, c).

(4 x 0,25 = 1 punto)

1. c)

2. b)

3. c)

4. a) Part B. Producció escrita. Valor total d'aquesta part 4 punts. En aquesta part es podrà demanar que els alumnes produesquen un text de 130-150 paraules. En aquest apartat s'ha de valorar la capacitat de comunicació de l'alumne en un italià acceptable en expressar la seua opinió i idees sobre aspectos relacionats amb el text proposat. Caldrà valorar quant de positiu haja pogut portar a terme l'alumne i no fixar-se únicament en els errors gramaticals. Seria fonamental considerar els següents aspectes:

1. Aspectes de caràcter estratègic. Claredat d'expressió i organització textual. Varietat, riquesa i precisió lèxica amb un màxim de 2 punts.

2. Correcció gramatical: amb un màxim de 2 punts.

Parte B. Producción escrita. Valor total de este apartado 4 puntos. En esta parte se podrá pedir que los alumnos produzcan un texto de 130-150 palabras. En este apartado se ha de valorar la capacidad de comunicación del alumno en un italiano aceptable al expresar su opinión e ideas sobre aspectos relacionados con el texto propuesto. Habrá que valorar cuanto de positivo haya podido llevar a cabo el alumno y no fijarse únicamente en los errores gramaticales. Sería fundamental considerar los siguientes aspectos:

1.- Aspectos de carácter estratégico. Claridad de expresión y organización textual. Variedad, riqueza y precisión léxica: con un máximo de 2 puntos.

2.- Corrección gramatical: con un máximo de 2 puntos.

Parte B. Espressione scritta.

Componimento scritto in 130-150 parole. (4 punti)