Francés PAU 2025
Examen · convocatoria extraordinaria · Comunitat Valenciana
Examen de Francés – PAU 2025, convocatoria extraordinaria
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Enunciado del examen en texto
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PROVA D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
CONVOCATÒRIA:
CONVOCATORIA:
JULIOL 2025
JULIO 2025
ASIGNATURA: FRANCÉS
ASSIGNATURA: FRANCÈS
BAREM DE L’EXAMEN: L'estudiantat haurà de contestar a les 5 preguntes.
Pregunta 1: Contestar a dos de les tres preguntes formulades (2p.=1p. per pregunta).
Pregunta 2: Contestar Vertader (V) o Fals (V) a 4 de les 5 afirmacions i copiar la frase del text que ho justifica (2p=0,5p. per afirmació).
Pregunta 3: Contestar els quatre apartats (1,5p.= 0,25p. per paraula, estructura o opció).
Pregunta 4: Contestar les 3 preguntes triant la resposta correcta (1,5p.=0,5 cada pregunta).
Pregunta 5: Contestar sobre un dels dos temes proposats (3p=1,5p. adequació textual; 1,5p. correcció lingüística).
L'estudiantat ha d'identificar cada resposta amb el número de la pregunta i l'apartat al qual fa referència.
BAREMO DEL EXAMEN: El estudiantado deberá responder a las 5 preguntas.
Pregunta 1: Contestar a dos de las tres preguntes formuladas (2p.=1p. por pregunta).
Pregunta 2: Contestar Verdadero (V) o Falso (V) a 4 de las 5 afirmaciones y copiar la frase del texto que lo justifica (2p=0,5p. cada afirmación).
Pregunta 3: Contestar los cuatro apartados (1,5p.=0,25p. por palabra, estructura u opción).
Pregunta 4: Contestar las 3 preguntas eligiendo la respuesta correcta (1,5p.=0,5 cada pregunta).
Pregunta 5: Contestar sobre uno de los dos temas propuestos (3p=1,5p. adecuación textual; 1,5p. corrección lingüística).
El estudiantado ha de identificar cada respuesta con el número de la pregunta y el apartado al que hace referencia.
Cinq ans après, Notre-Dame de Paris rouvre ses portes Le 15 avril 2019, le monde entier assistait avec stupeur à la chute de la flèche de Notre-Dame de Paris et à la destruction de sa structure en bois multiséculaire –appelée « la forêt » –, détruite par un incendie.
Il a fallu près de deux siècles, de 1163 jusqu’au XIVe siècle, pour construire NotreDame de Paris. Cinq années ont été nécessaires aux 2 000 ouvriers et artisans, supervisés par l’architecte Philippe Villeneuve, pour que la cathédrale retrouve étape par étape toute sa splendeur, avec sa flèche surmontée de sa croix, un nouveau coq au sommet de la flèche, son Ange à la trompette et les huit cloches du clocher nord.
Si tout a été prêt pour la réouverture, une partie des travaux se continueront au-delà de cette date, dont la restauration du chœur et de la sacristie en 2025 et l’installation de vitraux en 2026 ainsi que la rénovation de l´esplanade et des environs de la cathédrale, sa végétalisation et la mise en valeur de la façade, sous la direction de l’architecte et paysagiste belge Bas Smets.
Avec l’installation d’un nouveau système ultramoderne de lutte contre le feu, le monument peut aujourd’hui se défendre tout seul face aux flammes : de petits tuyaux courent désormais le long de l´architecture de la cathédrale, prêts à libérer des millions de petites gouttes d’eau. Ce système automatique pourra créer un brouillard d’eau à même de réduire la température ambiante de 500 °C en une minute et d´éteindre les flammes.
Grâce aux savoir-faire de plusieurs milliers d’artisans et d’architectes, la cathédrale a pu accueillir de
nouveau du public avec des cérémonies exceptionnelles qui ont eu lieu pour cette réouverture les 7 et 8 décembre 2024. L’office de réouverture, présidé par l’archevêque de Paris, a eu lieu le 7 décembre en présence du président de la République, qui s’est exprimé devant de nombreux chefs d’État et de gouvernement, officiels, mécènes, invités conjointement par l’État et le diocèse.
Finalement, de 11 millions de visiteurs par an avant l’incendie, on devrait passer à 14 millions à partir de la réouverture, soit 40 000 visiteurs par jour selon les estimations du diocèse.
Adapté de : https://lc.cx/xX6hF1 Image tirée de : https://acortar.link/hjujTL
A) ACTIVITÉS DE COMPRÉHENSION
1) Répondez avec vos propres mots (sans copier les phrases exactes du texte) à 2 des 3 questions proposées. (2p.)
1.1. Quel est le sujet central du texte ? Résumez les idées principales en 3 ou 4 lignes.
1.2. D´après le texte, quelles sont les étapes de la reconstruction de Notre-Dame ?
1.3. Quels professionnels ont participé dans ces travaux ?
2) Choisissez 4 des 5 énoncés pour répondre. Écrivez V (Vrai) ou F (Faux) et copiez la phrase du texte qui justifie votre réponse. (2p.)
2.1. Notre Dame a été construite par l´architecte belge Bas Smets. (Vrai/Faux)
2.2. L’incendie de 2019 a détruit la structure de la cathédrale. (Vrai/Faux)
2.3. L´installation des vitraux est prévue en 2025. (Vrai/Faux)
2.4. Notre-Dame va se protéger avec un dispositif de sécurité incendie innovant. (Vrai/Faux)
2.5. La Cathédrale est encore fermée au public. (Vrai/Faux)
3) Répondez aux 4 questions. (1,5p.)
3.1. Associez chaque mot ou expression du texte (en italique) avec son synonyme ou sa définition en choisissant parmi les options données en bas :
1. artisan
a) artiste, b) architecte, c) travailleur qualifié, d) industriel
2. savoir-faire
a) habileté, b) observation, c) participation, d) connaissance
3.2. Choisissez l’option correcte pour compléter la phrase suivante : À partir de sa réouverture, NotreDame recevra……….
a) nombreux visitants.
b) de nombreux visiteurs.
c) des nombreux visites.
3.3. Écrivez un mot tiré du texte pour compléter cette phrase :
La cathédrale de Notre-Dame est un ………………….. qui date de 1163.
3.4. Complétez les phrases en choisissant un des mots de cette liste : après, depuis, contre, avec.
a) Notre-Dame rouvre ses portes ……………….. cinq ans.
b) Le système de détection incendie peut lutter ……………… les flammes.
4) Répondez aux 3 questions. Écrivez la lettre A, B, C o D qui correspond aux réponses correctes de chaque question : (1,5p.)
4.1. Parmi ces options, laquelle correspond à la réouverture de Notre-Dame de Paris ?
A) Le 15 avril 2019.
B) L´an 1163.
C) Début décembre 2024.
D) Été 2025.
4.2. Quel élément a été rajouté pour améliorer la sécurité de Notre-Dame ?
A) De nouveaux vitraux.
B) Le chevet.
C) Un système de projection d´eau.
D) L´ange à la trompette.
4.3. Quels évènements ont été organisés pour célébrer la réouverture de la cathédrale ?
A) Des actes solennels.
B) Un concert de musique religieuse.
C) L’exposition des travaux des artisans.
D) Une célébration supervisée par l´architecte Philippe Villeneuve.
B) ACTIVITÉ D’EXPRESSION
5) Choisissez l’une de ces deux options et rédigez un texte de 120-150 mots (3p.) :
Option 1 : « Essai d’opinion ». Rédigez un essai d'opinion dans lequel vous expliquerez pourquoi il est essentiel de connaître et de suivre les indications des systèmes de sécurité et de protection contre le feu.
Exposez votre point de vue personnel sur l'importance de ces mesures. Vous pouvez rajouter des exemples.
Option 2 : « Écrit d'interaction ». Répondez de manière formelle à une invitation à la Journée de lutte contre les incendies dans laquelle vous acceptez ou vous vous excusez parce que vous ne pouvez pas y assister.
Soluciones y criterios de corrección en texto
PROVA D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
CONVOCATÒRIA:
CONVOCATORIA:
JULIOL 2025
ASIGNATURA:
ASSIGNATURA: FRANCÉS
JULIO 2025
FRANCÉS
CRITERIS DE CORRECCIÓ / CRITERIOS DE CORRECCIÓN
A) ACTIVITATS DE COMPRENSIÓ (7 punts)
Pregunta 1: Comprensió global sobre el text (2 punts):
L'estudiantat haurà de contestar en francès a dos de les tres preguntes sense reproduir literalment el text (1p.
per pregunta) Cadascuna de les dues preguntes tindrà una puntuació d'1 punt distribuït de la manera següent:
0,5 punts per les idees reflectides. Aquesta puntuació es repartirà de forma directament proporcional al nombre d'ítems del qual puga estar composta la resposta, si és el cas.
0,5 punts per l'expressió de les respostes.
Pregunta 2: Vertader-Fals (2 punts) L'estudiantat haurà de contestar Veritable (V) o Fals (F) a 4 de les 5 afirmacions i copiar la frase del text que el justifica (2p=0,5p. cada afirmació correcta).
Si no es justifica la resposta, o la justificació no és correcta la puntuació atorgada serà de 0 punts.
Pregunta 3: Competència lèxica contextualitzada (1,5 punts): L'estudiantat haurà de contestar les quatre preguntes.
Es qualificarà amb 0,25 punts cada paraula, estructura o opció correcta elegida.
Pregunta 4: Elecció Múltiple (1,5 punts):
L'estudiantat haurà de contestar les 3 preguntes triant l'opció correcta entre quatre oferides A, B, C, D.
Es qualificarà amb 0,5 punts cada resposta correcta.
En totes les preguntes les respostes incorrectes es qualifiquen amb 0 punts i mai es puntuen negativament.
En cas de respondre a més preguntes de les requerides només es corregiran aquelles que apareguen físicament en primer lloc.
B) ACTIVITAT D'EXPRESSIÓ (3 punts)
Pregunta 5: Activitat d'expressió escrita (3 punts):
L'estudiantat redactarà un text escrit en llengua francesa amb una extensió aproximada de 120150 paraules sobre un dels dos temes proposats.
Es corregirà tenint en compte la rúbrica següent:
1. Adequació i cohesió (1,5p.)
a. Adequació a la tasca requerida (0,5p.)
b. Coherència i cohesió del text (1p.)
2. Correcció lingüística (1,5p.)
a. Ortografia i puntuació(0,5p.)
b. Gramàtica i lèxic (1p.) 1a. Adequació a la tasca requerida (0,5p.) Punts
El text respon a la tasca
S'ajusta al nombre de paraules requerit
Utilitza el registre adequat per a aquest tipus de tasca
no o sense resposta
no o sense resposta
no o sense resposta
0,1
de manera molt incompleta
per davall o molt per damunt no és apropiat en la seua del número requerit major part
0,3
majoritàriament
s'aproxima bastant al número és adequat en general, amb requerit algun descuit
0,5
completament
Utilitza el número màxim
sí, en tot el text
1b. Coherència i cohesió del text (1p.) Punts
Coherència i cohesió del text
Sense resposta o resposta incomprensible/incoherent.
0,25
Les idees no estan ben organitzades. Presenta escasses idees, arguments i opinions, amb repeticions freqüents. Utilitza molt pocs connectors i no sempre correctament. El text presenta algunes incoherències.
0,5
Les idees estan correctament organitzades. Presenta suficient varietat d'idees, arguments i opinions. Utilitza de manera acceptable alguns connectors i elements de referència bàsics seguint una lògica temàtica o cronològica, en la majoria dels casos.
0,75
Les idees estan ben organitzades en paràgrafs i presenta varietat d'idees, arguments i opinions, sense repeticions. Empra correctament una suficient varietat de connectors i d'elements de referència. El text està escrit amb coherència en la seua major part i la lògica que connecta les idees és apropiada.
El text és clar i està ben organitzat. Presenta àmplia varietat d'idees, arguments i opinions, ben desenvolupades. Utilitza correctament una àmplia varietat de connectors i d'elements de referència. El text està escrit íntegrament amb gran coherència i presenta una lògica desenvolupada.
2 a. Ortografia i puntuació (0,5 p.) Punts
Ortografia i puntuació
Sense resposta o resposta incomprensible/incoherent..
0,1
Utilitza correctament l'ortografia en el vocabulari elemental, però escriu algunes paraules fonèticament.
Hi ha errors de puntuació que impedeixen la comprensió.
0,3
Hi ha errors d'ortografia quan s'expressen idees complexes.
Hi ha errors de puntuació que no afecten la comprensió.
0,5
Utilitza correctament l'ortografia i la puntuació.
2 b. Gramàtica i lèxic (1 p.) Punts
Gramàtica i lèxic
Sense resposta o resposta incomprensible/incoherent.
0,25
Empra pocs recursos morfosintàctics, no sempre de manera satisfactòria, i mostra excessiva influència de la llengua materna, dificultant la comprensió.
Utilitza un vocabulari massa limitat, repetitiu, amb algun ús inadequat i amb errors que impedeixen la comprensió.
0,5
0,75
Utilitza correctament estructures sintàctiques i formes gramaticals simples però també comet errors bàsics, especialment en l'ús d'estructures més complexes.
Utilitza un vocabulari suficient amb alguna repetició i algun error d'ús inapropiat en relació amb el context que no dificulta la comprensió. Demostra recursos per a expressar idees o conceptes, encara que no conega algunes paraules Domina les estructures sintàctiques i formes gramaticals simples. Utilitza les estructures complexes més comunes amb alguns errors que no dificulten la compressió.
Utilitza un vocabulari variat quasi sempre de manera apropiada. Algun error degut a l'ús de lèxic complex. Utilitza perífrasi per a expressar idees més complexes.
Mostra un domini gramatical de les estructures sintàctiques i de les formes gramaticals complexes més freqüents. Utilitza una àmplia varietat de recursos morfosintàctics amb precisió i sense tot just errors.
Utilitza un vocabulari prou ampli com per a poder comunicar-se amb restriccions ocasionals. Demostra varietat de recursos per a expressar les seues idees, encara que pot haver-hi errors mínims o irrellevants.
Per a facilitar la correcció, les puntuacions intermèdies no reflectides en les taules (per exemple 0,2) poden aplicar-se en casos intermedis.
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
A) ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN (7 puntos)
Pregunta 1: Comprensión global sobre el texto (2 puntos):
El estudiantado deberá contestar en francés a dos de las tres preguntas sin reproducir literalmente el texto (2p.=1p. por pregunta) Cada una de las dos preguntas tendrá una puntuación de 1 punto distribuido de la siguiente manera:
0,5 puntos por las ideas reflejadas. Esta puntuación se repartirá de forma directamente proporcional al número de ítems del que pueda estar compuesta la respuesta, si es el caso.
0,5 puntos por la expresión de las respuestas.
Pregunta 2: Verdadero-Falso (2 puntos) El estudiantado deberá contestar Verdadero (V) o Falso (F) a 4 de las 5 afirmaciones y copiar la frase del texto que lo justifica (2p=0,5p. cada afirmación correcta).
Si no se justifica la respuesta, o la justificación no es correcta la puntuación otorgada será de 0 puntos.
Pregunta 3: Competencia léxica contextualizada (1,5 puntos) El estudiantado deberá contestar las cuatro preguntas.
Se calificará con 0,25 puntos cada palabra, estructura u opción correcta elegida.
Pregunta 4: Elección Múltiple (1,5 puntos) El estudiantado deberá contestar las 3 preguntas eligiendo la opción correcta entre cuatro ofrecidas A, B, C, D.
Se calificará con 0,5 puntos cada respuesta correcta.
En todas las preguntas las respuestas incorrectas se califican con 0 puntos y nunca se puntúan negativamente.
En caso de responder a más preguntas de las requeridas sólo se corregirán aquellas que aparezcan físicamente en primer lugar
B) ACTIVIDAD DE EXPRESIÓN (3 puntos)
Pregunta 5: Actividad de expresión escrita (3 puntos) El estudiantado redactará un texto escrito en lengua francesa con una extensión aproximada de 120-150 palabras sobre uno de los dos temas propuestos.
Se corregirá teniendo en cuenta la rúbrica siguiente:
1. Adecuación y cohesión (1,5p.)
a. Adecuación a la tarea requerida (0,5p.)
b. Coherencia y cohesión del texto (1p.)
2. Corrección lingüística (1,5p.)
a. Ortografía y puntuación(0,5p.)
b. Gramática y léxico (1p.)
1a. Adecuación a la tarea requerida (0,5p.) Puntos El texto responde a la tarea
Se ajusta al número de palabras requerido
Emplea el registro adecuado para este tipo de tarea
no o sin respuesta
no o sin respuesta
no o sin respuesta
0,1
de modo muy incompleto
por debajo o muy por encima del número requerido
no es apropiado en su mayor parte
0,3
en su mayor parte
se aproxima bastante al número requerido
es adecuado en general, con algún descuido
0,5
completamente
emplea el número máximo
sí, en todo el texto
1b. Coherencia y cohesión del texto (1p.) Puntos Coherencia y cohesión del texto
Sin respuesta o respuesta incomprensible/incoherente.
0,25
Las ideas no están bien organizadas. Presenta escasas ideas, argumentos y opiniones, con repeticiones frecuentes. Utiliza muy pocos conectores y no siempre correctamente. El texto presenta algunas incoherencias.
0,5
Las ideas están correctamente organizadas. Presenta suficiente variedad de ideas, argumentos y opiniones. Utiliza de manera aceptable algunos conectores y elementos de referencia básicos siguiendo una lógica temática o cronológica, en la mayoría de los casos.
Las ideas están bien organizadas en párrafos y presenta variedad de ideas, argumentos y opiniones, sin repeticiones. Emplea correctamente una suficiente variedad de conectores y de elementos de referencia. El texto está escrito con coherencia en su mayor parte y la lógica que conecta las ideas es apropiada.
El texto es claro y está bien organizado. Presenta amplia variedad de ideas, argumentos y opiniones, bien desarrolladas. Utiliza correctamente una amplia variedad de conectores y de elementos de referencia. El texto está escrito en su totalidad con gran coherencia y presenta una lógica desarrollada.
0,75
2 a. Ortografía y puntuación (0,5 p.) Puntos Ortografía y puntuación
Sin respuesta o respuesta incomprensible/incoherente.
0,1
Utiliza correctamente la ortografía en el vocabulario elemental, pero escribe algunas palabras fonéticamente.
Hay errores de puntuación que impiden la comprensión.
0,3
Hay errores de ortografía cuando se expresan ideas complejas.
Hay errores de puntuación que no afectan a la comprensión.
0,5
Utiliza correctamente la ortografía y la puntuación.
2 b. Gramática y léxico (1 p.) Puntos Gramática y léxico
Sin respuesta o respuesta incomprensible/incoherente.
0,25
Emplea pocos recursos morfosintácticos, no siempre de manera satisfactoria, y muestra excesiva influencia de la lengua materna, dificultando la comprensión.
0,5
Utiliza un vocabulario demasiado limitado, repetitivo, con algún uso inadecuado y con errores que impiden la comprensión.
Utiliza correctamente estructuras sintácticas y formas gramaticales simples pero también comete errores básicos, especialmente en el uso de estructuras más complejas.
Utiliza un vocabulario suficiente con alguna repetición y algún error de uso inapropiado en relación con el contexto que no dificulta la comprensión. Demuestra recursos para expresar ideas o conceptos, aunque no conozca algunas palabras.
0,75
Domina las estructuras sintácticas y formas gramaticales simples. Utiliza las estructuras complejas más comunes con algunos errores que no dificultan la compresión.
Utiliza un vocabulario variado empleado casi siempre de manera apropiada. Algún error debido al uso de léxico complejo. Utiliza perífrasis para expresar ideas más complejas.
Muestra un dominio gramatical de las estructuras sintácticas y de las formas gramaticales complejas más frecuentes. Utiliza una amplia variedad de recursos morfosintácticos con precisión y sin apenas errores.
Utiliza un vocabulario lo suficientemente amplio como para poder comunicarse con restricciones ocasionales. Demuestra variedad de recursos para expresar sus ideas, aunque puede haber errores mínimos o irrelevantes.
Para facilitar la corrección, las puntuaciones intermedias no reflejadas en las tablas (por ejemplo 0,2) pueden aplicarse en casos intermedios.
Fuente oficial: Generalitat Valenciana.