Historia de España PAU 2026

Enunciado del examen en texto

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PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2025-2026 Instrucciones:

HISTORIA DE ESPAÑA

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) Todas las cuestiones deben responderse en el papel entregado para la realización del examen y nunca en los folios que contienen los enunciados.

c) Este examen está estructurado en bloques. Deberá responder a lo que se indica en cada bloque.

d) La valoración de cada apartado se indica en este.

e) La falta de adecuación a lo solicitado en el enunciado de las distintas preguntas, la coherencia, cohesión, corrección gramatical, léxica y ortográfica, así como su presentación de las respuestas dadas por el alumnado podrán reducir la puntuación del conjunto de los tres bloques hasta 1 punto.

El examen consta de TRES APARTADOS (CUESTIONES, DOCUMENTO Y TEMA) en los que habrá de responderse en

cada uno según lo indicado COMÚN A AMBOS ITINERARIOS I. CUESTIONES (hasta 3 puntos en total, de 0 a 1’5 punto por pregunta respondida) Responda a DOS de las cuatro cuestiones planteadas:

1. ¿Qué pueblo logró dominar la Península Ibérica tras la caída del Imperio Romano de Occidente? Menciona los rasgos más relevantes de su organización política.

2. ¿Qué estamento o grupo social logra representación en las Cortes medievales además de la alta nobleza y el clero?

Explica el origen de las Cortes en los reinos cristianos y sus principales funciones.

3. Señale los dos monarcas de más amplio reinado en el siglo XVI y las diferencias en su política exterior.

4. ¿Qué conflicto armado pone fin a la dinastía de los Austria en España? Explique las causas de dicho conflicto.

Elija UNO de los dos ITINERARIOS y responda en ellos a lo que se le solicita en los apartados II. DOCUMENTOS y III. TEMAS:

ITINERARIO A

Documento 1

II. DOCUMENTO (de 0 a 4 puntos) Responda los enunciados de UNO de los dos documentos siguientes:

Documento 2

Amadeo I ante el cadáver de Prim, Antonio Gisbert (1870)

a) Explique los contenidos principales.

b) Describa y explique el contexto histórico en el que se inscribe el documento y destaque su importancia para comprender el período del que forma parte.

“He recibido de España un gran número de felicitaciones con motivo de mi cumpleaños, y algunas de nuestros compatriotas residentes en Francia. Deseo que con todos sea usted intérprete de mi gratitud y mis opiniones.

Cuantos me han escrito muestran igual convicción de que sólo el restablecimiento de la monarquía constitucional puede poner término a la opresión, a la incertidumbre y a las crueles perturbaciones que experimenta España. Dícenme que así lo reconocen ya la mayoría de nuestros compatriotas, y que antes de mucho estarán conmigo todos los de buena fe, sean cuales fueren sus antecedentes políticos, comprendiendo que no pueda tener exclusiones ni de un monarca nuevo y desapasionado ni de un régimen que precisamente hoy se impone porque representa la unión y la paz.

[…] Por virtud de la espontánea y solemne abdicación de mi augusta madre, tan generosa como infortunada, soy único representante yo del derecho monárquico en España.

[…] Por todo esto, sin duda, lo único que inspira y confianza en España es una monarquía hereditaria y representativa, mirándola como irreemplazable garantía de sus derechos e intereses desde las clases obreras hasta las más elevadas.

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HISTORIA DE ESPAÑA

[…] Por mi parte, debo al infortunio estar en contacto con los hombres y las cosas de la España moderna, y si en ella no alcanza España una posición digna de su historia y de consuno independiente y simpática, culpa mía no será ni ahora ni nunca.

Sea lo que quiera mi propia suerte ni dejaré de ser buen español ni, como todos mis antepasados, buen católico, ni, como hombre del siglo, verdaderamente liberal”.

Alfonso de Borbón, Manifiesto de Sandhurst. 1 de diciembre de 1874.

a) Explique las ideas principales y secundarias.

b) Describa y explique el contexto histórico en el que se inscribe el documento y destaque su importancia para comprender el período del que forma parte.

III. TEMA (de 0 a 3 puntos) Responda a UNO de los dos siguientes temas:

1. La Guerra Civil: La evolución política en ambos bandos y las relaciones internacionales (1936-1939).

2. El Estado franquista: del desarrollismo a la crisis final (1959-1975).

ITINERARIO B II. DOCUMENTO (de 0 a 4 puntos) Responda los enunciados de UNO de los dos documentos siguientes:

Documento 1 “La realidad es ésta: la inmensa mayoría del pueblo español está abstenida, no interviene para nada en la vida pública; de los que quedan, eliminad las muchedumbres socialistas, anarquistas y libertarias que están sobre el horizonte, en el firmamento, pero forman otra constelación y nada tienen que ver con este sistema parlamentario. De los que quedan restad las masas carlistas y las masas republicanas de todos los matices; id contando mentalmente lo que os queda, subdividirlo entre fracciones gobernantes, y decidme la fuerza verdadera que le queda en el país a cada una, la fuerza que representa cada organismo gobernante, con su mayoría, con su voto decisivo, con la acción y la dirección que ejerce en los negocios de la nación. Ésta es la realidad, se pueden presenciar los hechos que estamos viendo, las pruebas, a veces lamentables, a veces asombrosas, del absoluto divorcio, de la falta de trato y comunicación entre el Gobierno y el pueblo.” Antonio Maura sobre el regeneracionismo.

a) Explique las ideas principales y secundarias.

b) Describa y explique el contexto histórico en el que se inscribe el documento y destaque su importancia para comprender el período del que forma parte.

Documento 2

Resultados de las Elecciones Generales de octubre de 1982

a) Explique los contenidos principales.

b) Describa y explique el contexto histórico en el que se inscribe el documento y destaque su importancia para comprender el período del que forma parte.

III. TEMA (de 0 a 3 puntos) Responda a UNO de los dos siguientes temas:

1. Restauración del absolutismo e intentos liberales durante el reinado de Fernando VII (1814-1833).

2. Cambios agrarios durante el siglo XIX. Las desamortizaciones.

Soluciones y criterios de corrección en texto

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN

HISTORIA DE ESPAÑA

ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2025-2026

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN

CUESTIONES: de 0 a 3 puntos.

Cada cuestión se valorará de 0 a 1’5 puntos.

DOCUMENTO: de 0 a 4 puntos.

Apartado a) Explique las ideas principales (si es un texto); explique los contenidos principales (si no es un texto), de 0 a 2 puntos.

Apartado b) Describa y explique el contexto histórico en el que se inscribe el documento y destaque su importancia para comprender el período del que forma parte, de 0 a 2 puntos.

TEMA: de 0 a 3 puntos.

a) La localización en el tiempo y en el espacio, la identificación de sus componentes (económicos, sociales, políticos y culturales), la comprensión y evolución del proceso histórico (de 0 a 1’5 puntos)

b) La identificación y comprensión de conceptos de causalidad, así como de cambio o permanencia que se dan en los procesos históricos más relevantes de la Historia de España, claves para la configuración de la realidad española actual (de 0 a 1’5 puntos).

EN EL CONJUNTO DE LOS TRES BLOQUES En todos los ejercicios se valorarán específicamente la capacidad expresiva y la corrección idiomática de los estudiantes, y para ello se tendrá en cuenta, además de la adecuación a lo solicitado en el enunciado:

a. La corrección ortográfica (grafías, tildes y puntuación).

b. La coherencia, la cohesión, la corrección gramatical, la corrección léxica y la presentación.

Las penalizaciones por errores se aplicarán atendiendo a los siguientes criterios:

▪ El corrector marcará los errores en el ejercicio y especificará claramente la deducción efectuada en la nota global en relación con los dos criterios anteriores, recordando que la penalización nunca podrá ser superior a un punto.

▪ La máxima deducción global en el ejercicio será un punto de la forma siguiente:

Los dos primeros errores ortográficos no se penalizarán.

Cuando se repita la misma falta de ortografía se contará como una sola.

A partir de la tercera falta de ortografía se deducirán -0’10 puntos hasta un máximo de un punto.

Por errores en la redacción, en la presentación, falta de coherencia, falta de cohesión, incorrección léxica e incorrección gramatical se podrá deducir un máximo de medio punto.

Obsérvese que en aquellos casos en los que la suma de las deducciones anteriores sea superior a un punto, esta será la máxima deducción permitida: un punto.