Francés PAU 2026

Enunciado del examen en texto

Texto sacado del PDF oficial. Las fórmulas, tablas y figuras se ven mejor en el visor de arriba.

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y PRUEBA DE ADMISIÓN ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2025-2026

LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS II

Instrucciones: a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) Todas las cuestiones deben responderse en el papel entregado para la realización del examen y nunca en los folios que contienen los enunciados.

c) Responda en francés a las preguntas, numerándolas de manera clara.

d) No se permite el uso de diccionario, ni de ningún otro material didáctico.

e) El valor de cada pregunta está especificado al lado de su numeración.

f) La presentación incorrecta (tachaduras, letra ilegible, etc.) puede penalizarse hasta con un punto.

Este examen consta de 3 bloques (I, II y III) El alumnado debe completar 3 bloques de preguntas: I, II y III.

Para responder al bloque I el alumnado deberá responder a las preguntas del texto.

Para responder al bloque II el alumnado deberá contestar 4 (y solo 4) preguntas de las 5 preguntas que se ofrecen.

Para responder al bloque III el alumnado deberá escribir una (y solo una) producción elegida libremente entre los dos temas propuestos.

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LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS II

Les visiteurs « disent au revoir aux orques » de Marineland Après 54 ans d'existence, le plus grand zoo marin d'Europe vit ses dernières heures, à Antibes (Alpes-Maritimes). Les visiteurs profitent de ces derniers instants.

C'est une histoire longue de 54 ans qui s'achève à Marineland. En raison d'une baisse drastique de la fréquentation et de la loi de 2021 qui interdit les spectacles et la captivité des cétacés à la fin de l'année 2026, le parc marin ferme définitivement ses portes au public ce dimanche 5 janvier. Les visiteurs sont venus profiter du dernier spectacle des deux orques et des 4.000 autres spécimens, notamment les dauphins, otaries, tortues, poissons, coraux.

Sur le parking du zoo marin, les voitures arrivent au compte-goutte pour assister au dernier spectacle de cétacés. Elles sont remplies de visiteurs du département des Alpes-Maritimes, comme Jimmi et ses deux filles Stella et Lilli. La famille habite à Nice, mais n'a jamais eu le temps d'aller à Marineland. Océane est « nostalgique » aujourd'hui quant à la fermeture du parc. « Je veux dire au revoir aux orques ».

Pour Wikie et Keijo, les deux dernières orques restées dans le parc, la direction est obligée, selon la décision de la cour d’appel d’Aix-en-Provence le 5 décembre dernier, de les maintenir, tant que l'expertise sur leurs conditions de vie n'est pas terminée.

Des conditions qui n'étaient « pas si mauvaises que ça », affirme Jérémy. Cet Antibois conduit sa femme pour voir le dernier spectacle des animaux marins « qui ne souffraient pas dans les bassins, même si c'est vrai, ils n'étaient pas très grands ». Alain, venu avec ses deux enfants âgés de 11 et 15 ans de Metz, abonde dans son sens : « C'est dommage, encore une attraction en moins. C'est une institution qui disparaît. Pour moi, cela ne devait pas fermer, même si on est pour les animaux. Cela reste une beauté à voir ».

Le parc marin, créé en 1970, voyait son public s'éloigner depuis 10 ans. Son directeur actuel évoque des difficultés économiques à partir de 2017.

En 10 ans, la fréquentation du parc a été divisée par trois. Par ailleurs, la fermeture du parc a été accélérée par les multiples mobilisations des défenseurs des animaux, et la loi de 2021 qui interdit les spectacles d'animaux sauvages et les spectacles de cétacés d'ici décembre 2026.

Emma Dehoey, ICI, dimanche 5 janvier 2025 (Texte adapté)

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LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS II

BLOQUE I : COMPRÉHENSION ET EXPRESSION ÉCRITES (5 Points) En este bloque el alumnado deberá responder al conjunto de preguntas (I.1, I.2 y I.3).

I.1. (1,5 points) Dites si c'est VRAI ou FAUX et justifiez votre réponse avec des éléments du texte.

I.1.1. (0,50 p.) Toutes les voitures sont arrivées au même moment.

I.1.2. (0,50 p.) Stella et Lilli ont déjà visité le parc.

I.1.3. (0,50 p.) La vente de billets avait diminué.

I.2. (1,5 points) Choisissez la bonne réponse parmi ces 4 options.

I.2.1. (0,5 p.) Les visiteurs sont-ils d’accord avec la fermeture du parc ?

Option A : Oui, car c’est très dangereux pour les enfants.

Option B : Oui, car les animaux souffraient de leur enfermement.

Option C : Non, certains sont nostalgiques.

Option D : Non, ils vont manifester contre la fermeture du parc.

I.2.2. (0,5 p.) Depuis quand ce parc existe-t-il ?

Option A : Depuis 1954.

Option B : Depuis 1970.

Option C : Depuis 2017.

Option D : Depuis 2005.

I.2.3. (0,5 p.) Le chiffre d’affaires est-il le motif déterminant de la fermeture ?

Option A : Oui, car le parc n’avait pas de visiteurs.

Option B : Non, les deux cétacés étaient malades.

Option C : Non, la législation concernant ces parcs exige leur fermeture.

Option D : Non, les propriétaires sont déjà très âgés.

I.3. (2 points) Répondez à ces deux questions avec vos propres mots ou en reformulant une phrase du texte, sans la copier :

I.3.1. (1 p.) : Pourquoi y avait-il autant de visiteurs ce jour-là ?

I.3.2. (1 p.) : Qu’apportait le parc aux visiteurs ?

BLOQUE II : COMPÉTENCE LINGUISTIQUE (2 points) En este bloque el alumnado tendrá que elegir 4 de las 5 propuestas. En caso de realizar más propuestas de las requeridas, serán tenidas en cuenta las respondidas en primer lugar hasta alcanzar dicho número.

II.1. (0,5 p.) Trouvez dans le texte un synonyme du mot « fonctionnement » et du mot « moments ».

II.2. (0,5 p.) Complétez cette phrase avec un terme de la liste de mots suivants : « Nous avons pris une décision … : il n’y aura plus de voyages scolaires » : A : longue ; B : drastique ; C nostalgique ; D : terminée.

II.3. (0,5 p.) Trouvez dans le texte le mot correspondant à cette définition : « Emprisonnement dans des limites naturelles ou créées par l'homme ».

II.4. (0,5 p.) Mettez cette phrase au singulier : « Les visiteurs sont venus profiter du dernier spectacle ».

II.5. (0,5 p.) Mettez le verbe au futur simple : « Cet Antibois conduit sa femme pour voir le dernier spectacle des animaux marins ».

BLOQUE III : EXPRESSION ÉCRITE [120 à 150 mots] (3 points) En este bloque el alumnado tendrá que escribir sobre UNO SOLO DE LOS TEMAS PROPUESTOS, elegido libremente entre los dos que siguen.

Sur les sujets proposés ci-dessous faites une rédaction de 120 à 150 mots :

Sujet 1. Êtes-vous pour ou contre l’existence de zoos ? Argumentez votre réponse.

Sujet 2. Racontez votre expérience avec les animaux en donnant des exemples.

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LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS II

Soluciones y criterios de corrección en texto

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Lengua extranjera:

Francés II

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA La prueba cuenta con 3 bloques de preguntas: un bloque I (Comprensión y expresión escritas), un bloque II (Competencia lingüística) y un bloque III (Expresión escrita). Sobre el total de 10 puntos, los valores correspondientes se reparten de la siguiente manera: Comprensión y expresión escritas (de 0 a 5 puntos), Competencia lingüística (de 0 a 2 puntos) y Expresión escrita (de 0 a 3 puntos). La comprensión supone un 50% del valor total de la prueba, la competencia lingüística un 20% y la expresión escrita otro 30%. El valor de cada apartado se indica siempre al lado de su numeración. Por tanto, sobre el total de 10 puntos, los valores correspondientes se reparten así:

- Comprensión y expresión escritas: de 0 a 5 puntos.

- Competencia lingüística:

de 0 a 2 puntos.

- Expresión escrita:

de 0 a 3 puntos.

BLOQUE I. COMPRÉHENSION ET EXPRESSION ÉCRITES (5 points) En este bloque el alumnado tendrá que responder al conjunto de preguntas (I.1, I.2 y I.3).

Esta parte pretende comprobar la comprensión de un texto escrito. Su valor total es de 5 puntos y comprende a su vez tres apartados Les visiteurs « disent au revoir aux orques » de Marineland

I.1. (1,5 puntos) Comprobar la comprensión de tres frases, de las que ha de especificarse si son VERDADERAS o FALSAS (VRAI/ F AUX), en función de su acuerdo con el texto, del que habrá que extraer la justificación textual. Cada una de ellas se puntúa con 0,5. Así:

I.1.1. (0,50 p.) FAUX : « Les voitures arrivent au compte-goutte ».

I.1.2. (0,50 p.) FAUX : « La famille habite à Nice, mais n'a jamais eu le temps d'aller à Marineland ».

I.1.3. (0,50 p.) VRAI : « La fréquentation du parc a été divisée par trois » / « Le parc marin, créé en 1970, voyait son public s’éloigner depuis 10 ans ».

I.2. (1,5 puntos) Elegir la respuesta correcta entre 4 opciones. La solución correcta no es una frase extraída literalmente d el texto.

I.2.1. (0,5 p.) Option C : Non, certains sont nostalgiques de leur enfance.

I.2.2. (0,5 p.) Option B : Depuis 1970.

I.2.3. (0,5 p.) Option C : Non, la législation concernant ces parcs exige leur fermeture.

I.3. (2 puntos) Contestar a las preguntas con sus propias palabras, sin copiar del texto. Ejemplo de respuesta:

I.3.1. (1 p.): « ll y a autant de visiteurs ce jour-là car c’est le dernier spectacle des orques ».

I.3.2. (1 p.): « C’était un spectacle d’une grande beauté ».

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Lengua extranjera:

Francés II

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN

BLOQUE II : COMPÉTENCE LINGUISTIQUE (2 points) En este bloque el alumnado tendrá que elegir 4 de las 5 frases propuestas. En caso de realizar más frases de las requeridas, serán tenidas en cuenta las respondidas en primer lugar hasta alcanzar dicho número.

Esta segunda parte trata de comprobar el dominio de estructuras lingüísticas básicas del francés mediante cinco preguntas contextualizadas.

II.1. (0,5 p.): « Existence » ; « instants ».

II.2. (0,5 p.): B : « Drastique ».

II.3. (0,5 p.): « Captivité ».

II.4. (0,5 p.): « Le visiteur est venu profiter du dernier spectacle ».

II.5. (0,5 p.): « Cet Antibois conduira sa femme pour voir le dernier spectacle des animaux marins ».

BLOQUE III : EXPRESSION ÉCRITE [120 à 150 mots] (3 points) En este bloque el alumnado tendrá que desarrollar UNO SOLO DE LOS TEMAS PROPUESTOS, elegido libremente de entre los dos que siguen.

Consiste en una composición de 120 a 150 palabras sobre el tema que se propone. Su valor total puede alcanzar los 3 puntos y se corregirá teniendo en cuenta los siguientes principios:

1. Contenido: (hasta 1,5 puntos). Se valorará la coherencia, claridad y relación de las ideas con la cuestión tratada, así como la madurez del enfoque y el uso de un registro adecuado a la situación.

2. Corrección y precisión de la forma: (hasta 1,5 puntos). Se tendrá en cuenta la correcta construcción de las frases, lo específico y variado del vocabulario y el respeto de las normas morfosintácticas y ortográficas.

La extensión estará entre 120 y 150 palabras. Si el alumno no respeta esta extensión, será penalizado de forma proporcional.