Artes Escénicas PAU 2019

Enunciado del examen en texto

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PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD

ARTES ESCÉNICAS

ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2018-2019 Instrucciones:

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) El/la alumno/a deberá elegir una de las dos opciones sin mezclarlas y responder a cada una de las preguntas en todos sus apartados.

c) La puntuación estará indicada en cada pregunta y apartado.

OPCIÓN A

Pregunta 1: (4 puntos) Juana- No sé qué pretendes.

Germán- Enseñarle.

Juana- ¿Enseñarle qué?

Germán- Literatura. Y, a través de la literatura, otras cosas.

Juana- La literatura no enseña nada.

Germán- Ah, ¿no?

Juana- “Bartleby el escribiente”. Lo llevaba en el bolsillo aquel chalao, el que mató a John Lennon. ¿Qué le enseñó la literatura a ese loco?

Germán- El asesino de Lennon llevaba “El guardián entre el centeno”.

Juana- Da igual. Lo que importa es que la literatura no enseña nada. No nos hace mejores.

Germán- Educan más tus exposiciones. La gente sale de tus exposiciones muy cultivada. Si es que consiguen encontrar la salida.

Juana- Tampoco mis exposiciones. El arte, en general, no enseña nada.

(Juan Mayorga, El chico de la última fila) a) b) c) d)

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubique el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterice los personajes y el conflicto en esta escena (relaciónelo con el conflicto principal).

Valoración crítica.

Pregunta 2: (1 punto)

a) Distanciándose de su maestro, ………………………………… se centra en el cuerpo del actor y propone un entrenamiento antinaturalista y racional al que denomina “Biomecánica”.

b) Desde la mesa de mezclas, el/la ………………………………… estará presente en todas las representaciones, trabajando, generalmente, con sonidos previamente grabados.

Pregunta 3: (3 puntos) Comente la siguiente imagen:

Pregunta 4: (2 puntos) Reflexione sobre su experiencia práctica a lo largo del curso o en un montaje concreto. Utilice el vocabulario propio de las artes escénicas.

PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD

ARTES ESCÉNICAS

ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2018-2019 Instrucciones:

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) El/la alumno/a deberá elegir una de las dos opciones sin mezclarlas y responder a cada una de las preguntas en todos sus apartados.

c) La puntuación estará indicada en cada pregunta y apartado.

OPCIÓN B

Pregunta 1: (4 puntos) HELENA ¡Cuánto más felices son unas que otras!

Para Atenas soy como ella de hermosa, mas, ¿de qué me sirve? No lo cree Demetrio:

lo que todos saben no quiere saberlo.

¿Que él yerra adorando los ojos de Hermia?

Yo tampoco acierto amando sus prendas.

A lo que es grosero, deforme y vulgar Amor puede darle forma y dignidad.

Amor ve con la mente, no con la vista;

por eso a Cupido dios ciego lo pintan.

Y no es que a su mente la guíe el cuidado, que alas y ceguera hablan de arrebatos.

Por eso se dice que Amor es un niño, pues ha errado mucho con quien ha elegido.

a) b) c) d)

Y si los muchachos jugando se mienten, así el niño Amor es perjuro siempre.

Antes que Demetrio de Hermia se prendara sus votos de amor eran granizada.

Llegando al granizo el calor de Hermia, con él derritió todas sus promesas.

La fuga de Hermia le voy a contar:

mañana en la noche él la seguirá hasta el mismo bosque. Cuando oiga mi anuncio, si me da las gracias, las dará a disgusto.

Mas yo de este modo la pena compenso viéndole ir allá, y luego al regreso.

(W. Shakespeare, El sueño de una noche de verano)

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubique el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterice los personajes y el conflicto en esta escena (relaciónelo con el conflicto principal).

Valoración crítica.

Pregunta 2: (1 punto)

a) En su trabajo, el/la ………………………………… tendrá en cuenta los principios básicos del diseño, para traducir adecuadamente en escena la concepción estética del/a director/a.

b) ………………………………… recogió las experiencias teatrales de creadores como Meyerhold o Piscator y las desarrolló para convertirlas en un sistema teatral conocido como el “teatro épico”.

Pregunta 3: (3 puntos) Comente la siguiente imagen:

Pregunta 4: (2 puntos) Reflexione sobre su experiencia práctica a lo largo del curso o en un montaje concreto. Utilice el vocabulario propio de las artes escénicas.

Soluciones y criterios de corrección en texto

PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD

ARTES ESCÉNICAS

ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2018-2019

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN

Pregunta 1: en el apartado d) Valoración crítica, se espera que el alumno exprese su opinión relacionando lo que haya dicho anteriormente con su visión personal sobre el conflicto de los personajes.

Pregunta 2: versará sobre las teorías de la interpretación y las profesiones o profesionales que intervienen en el proceso teatral tanto desde el punto de vista artístico como técnico. En concreto los conceptos que pueden aparecer en estas preguntas son:

memoria emocional; superobjetivo; "el Método"; biomecánica; distanciamiento; "teatro épico"; gestus social;

Stanislavski; Meyerhold; Brecht; Grotowski, Actor ́s studio; dramaturgo/a; director/a de escena; escenógrafo/a;

iluminador/a; figurinista; compositor/a de música y sonido; coreógrafo/a; bailarín/a; cantante, músico;

actor/actriz; constructor/a (de decorados, atrezzo y demás elementos escénicos); sastre/a; técnico/a de grabación; técnico/a de iluminación; técnico/a de sonido; maquillador/a; peluquero/a; asistente/a de vestuario;

tramoyista; regidor/a.

Pregunta 3: la imagen podrá ser un espacio escénico, un montaje teatral u otras muestras de artes escénicas. Para el caso de los espacios escénicos, podrán comentar el tipo de espacio, la etapa histórica, la organización del público, las partes del escenario, recursos e incluso el tipo de obra teatral que albergaba. Para el caso de los montajes teatrales, se espera que comenten la imagen siguiendo la tipología de los espectáculos y el sistema de signos de Kowzan entre otras posibilidades. Para las imágenes de otras artes escénicas, podrán utilizar la tipología de las artes escénicas además de lo mencionado para el caso de la segunda imagen.

Pregunta 4: se espera una reflexión sobre la experiencia práctica en la asignatura demostrando que es capaz de unir su percepción personal con el vocabulario propio de las artes escénicas. Podrá referirse a los talleres teatrales (voz, expresión corporal, improvisación, danza, interpretación, etc.) o al espectáculo en el que haya participado con cualquier tipo de responsabilidad.