Artes Escénicas PAU 2019

Enunciado del examen en texto

Texto sacado del PDF oficial. Las fórmulas, tablas y figuras se ven mejor en el visor de arriba.

PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD

ARTES ESCÉNICAS

ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2018-2019 Instrucciones:

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) El/la alumno/a deberá elegir una de las dos opciones sin mezclarlas y responder a cada una de las preguntas en todos sus apartados.

c) La puntuación estará indicada en cada pregunta y apartado.

OPCIÓN A

Pregunta 1: (4 puntos) Ester- Ahora que me había decidido a cerrar la terraza… Rafa Padre- Lo sé, lo sé, es sólo que… En la edad en que estoy, necesito una motivación. Me siento estancado. Recuerdo aquellos tiempos, no hace tanto, la energía que tenía, las ganas de comerme el mundo. Siento que somos poco ambiciosos. Veo lo que hace mi jefe y me pregunto: ¿Por qué no yo? Quiero ser mi propio jefe. Tú podrías ayudarme. A elegir los productos, a establecer los contactos… Hay que ir a las tiendas, hablar con los comerciantes, ver qué necesitan. Con un mensaje contundente: “Le ofrezco lo que tiene en el escaparate, diez veces más barato”.

Ester- ¿Me estás proponiendo que trabaje para ti?

Rafa Padre- Te estoy proponiendo que trabajemos juntos.

Ester- Sabes que mi idea es acabar la licenciatura. Sacar esas tres asignaturas y ejercer, ahora que los niños son mayores.

Rafa Padre- Esto sería nuestro. Nuestro. Si esto sale bien, y no tiene por qué salir mal, tendrías más que una reforma. Tendrías una casa nueva.

(Juan Mayorga, El chico de la última fila) a) b) c) d)

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubique el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterice los personajes y el conflicto en esta escena (relaciónelo con el conflicto principal).

Valoración crítica.

Pregunta 2: (1 punto)

a) Los/las ………………………………… instalan los focos y hacen las pruebas, primero sin actores y después con estos, con vestuario y maquillaje. Estarán presentes en la cabina en cada una de las representaciones.

b) Stanislavsky ideó la técnica de la “memoria emocional” , que después continuarían desarrollando en el ………………………………… de Nueva York.

Pregunta 3: (3 puntos) Comente la siguiente imagen:

Pregunta 4: (2 puntos) Reflexione sobre su experiencia práctica a lo largo del curso o en un montaje concreto. Utilice el vocabulario propio de las artes escénicas.

PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD

ARTES ESCÉNICAS

ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2018-2019 Instrucciones:

a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) El/la alumno/a deberá elegir una de las dos opciones sin mezclarlas y responder a cada una de las preguntas en todos sus apartados.

c) La puntuación estará indicada en cada pregunta y apartado.

OPCIÓN B

Pregunta 1: (4 puntos) HERMIA Dios te guarde, bella Helena. ¿Dónde vas?

HELENA ¿Me has llamado bella? Lo has de retirar.

Demetrio ama tu belleza. ¡Gran dicha!

Le guían tus ojos, y tu voz divina le suena más dulce que al pastor la alondra cuando el trigo es verde y el espino brota.

El mal se contagia. ¡Pero no un semblante!

El tuyo, mi Hermia, quisiera robarte.

Mi oído, tu voz; mis ojos anhelan tus ojos; mi lengua, el son de tu lengua.

Fuera mío el mundo, menos a Demetrio, por cambiarme en ti lo daría entero.

¡Ah, enséñame a ser bella, dime ya a) b) c) d)

cómo logras a Demetrio enamorar!

HERMIA Le miro con ceño, pero él sigue amándome.

HELENA ¡Aprendieran mis sonrisas ese arte!

HERMIA Le doy maldiciones, y él me da su amor.

HELENA ¡Pudieran mis preces moverle a pasión!

HERMIA Cuanto más le odio, más me sigue él.

HELENA Cuanto más le amo, más me odia él.

HERMIA Culpa mía no es su locura, Helena.

HELENA ¡Así fuera mía! Es de tu belleza.

HERMIA Alégrate. Nunca más verá mi cara, pues Lisandro y yo huiremos de casa.

(W. Shakespeare, El sueño de una noche de verano)

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubique el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterice los personajes y el conflicto en esta escena (relaciónelo con el conflicto principal).

Valoración crítica.

Pregunta 2: (1 punto) a) El/la ………………………………… es la persona que organiza todos los aspectos técnicos y artísticos de la puesta en escena.

b) Distanciándose de su maestro, MEYERHOLD se centra en el cuerpo del actor y propone un entrenamiento antinaturalista y racional al que denomina …………………………………

Pregunta 3: (3 puntos) Comente la siguiente imagen:

Pregunta 4: (2 puntos) Reflexione sobre su experiencia práctica a lo largo del curso o en un montaje concreto. Utilice el vocabulario propio de las artes escénicas

Soluciones y criterios de corrección en texto

PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD

ARTES ESCÉNICAS

ANDALUCÍA, CEUTA, MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO 2018-2019

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN

Pregunta 1: en el apartado d) Valoración crítica, se espera que el alumno exprese su opinión relacionando lo que haya dicho anteriormente con su visión personal sobre el conflicto de los personajes.

Pregunta 2: versará sobre las teorías de la interpretación y las profesiones o profesionales que intervienen en el proceso teatral tanto desde el punto de vista artístico como técnico. En concreto los conceptos que pueden aparecer en estas preguntas son:

memoria emocional; superobjetivo; "el Método"; biomecánica; distanciamiento; "teatro épico"; gestus social;

Stanislavski; Meyerhold; Brecht; Grotowski, Actor �s studio; dramaturgo/a; director/a de escena;

escenógrafo/a; iluminador/a; figurinista; compositor/a de música y sonido; coreógrafo/a; bailarín/a; cantante, músico; actor/actriz; constructor/a (de decorados, atrezzo y demás elementos escénicos); sastre/a; técnico/a de grabación; técnico/a de iluminación; técnico/a de sonido; maquillador/a; peluquero/a; asistente/a de vestuario; tramoyista; regidor/a.

Pregunta 3: la imagen podrá ser un espacio escénico, un montaje teatral u otras muestras de artes escénicas. Para el caso de los espacios escénicos, podrán comentar el tipo de espacio, la etapa histórica, la organización del público, las partes del escenario, recursos e incluso el tipo de obra teatral que albergaba. Para el caso de los montajes teatrales, se espera que comenten la imagen siguiendo la tipología de los espectáculos y el sistema de signos de Kowzan entre otras posibilidades. Para las imágenes de otras artes escénicas, podrán utilizar la tipología de las artes escénicas además de lo mencionado para el caso de la segunda imagen.

Pregunta 4: se espera una reflexión sobre la experiencia práctica en la asignatura demostrando que es capaz de unir su percepción personal con el vocabulario propio de las artes escénicas. Podrá referirse a los talleres teatrales (voz, expresión corporal, improvisación, danza, interpretación, etc.) o al espectáculo en el que haya participado con cualquier tipo de responsabilidad.